《翻譯失語(yǔ)癥研究》由八個(gè)篇章構(gòu)成。第一章闡述翻譯失語(yǔ)概念提出的研究背景、研究任務(wù)、內(nèi)容及范疇。第二至第五章著重分析翻譯失語(yǔ)產(chǎn)生的原因，涉及神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)對(duì)翻譯失語(yǔ)癥的解釋、匹配思維負(fù)遷移和翻譯單位邊界意識(shí)缺失與翻譯失語(yǔ)的關(guān)系。每章都從研究的背景、概念、方法和案例分析幾個(gè)方面自上而下地解釋譯者失語(yǔ)的原因，在指出認(rèn)

本書(shū)在當(dāng)代認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論語(yǔ)境下，為隱喻研究提供了新見(jiàn)解，更新了GeorgeLakoff和MarkJohnson提出的經(jīng)典概念隱喻理論，提出了隱喻的多層觀(guān)和在線(xiàn)加工模型，對(duì)混合隱喻、蓄意隱喻、隱喻和轉(zhuǎn)喻的關(guān)系、語(yǔ)境和隱喻生成的關(guān)系等概念隱喻研究領(lǐng)域的前沿?zé)狳c(diǎn)話(huà)題進(jìn)行了闡釋?zhuān)�提出了擴(kuò)展的概念隱喻理論。本書(shū)是隱喻研究的最新成

直譯意譯問(wèn)題不僅是翻譯研究中的經(jīng)典問(wèn)題，亦是普通讀者探討翻譯的切入點(diǎn)。本書(shū)立足于翻譯學(xué)內(nèi)部，以中西翻譯理論史上的直譯意譯問(wèn)題為研究對(duì)象，以歷史語(yǔ)境和語(yǔ)言觀(guān)念的梳理為經(jīng)，以代表性翻譯理論家的直譯意譯理論為緯，考察了相關(guān)直譯意譯理論的提出、展開(kāi)和深化的過(guò)程，探討了直譯意譯問(wèn)題背后的形而上學(xué)和普遍主義思維方式，為理性認(rèn)識(shí)直譯

本書(shū)選取2020年至2024年考研英語(yǔ)二的真題，對(duì)完形填空、閱讀理解、新題型及翻譯進(jìn)行逐句詳解，完形填空、閱讀理解、新題型、翻譯及寫(xiě)作真題逐題精講。本書(shū)旨在通過(guò)考研真題的逐題逐句分析，幫助考生感受真實(shí)考研題目，有效提高備考效率，掌握應(yīng)試思維。本書(shū)配有真題講解視頻課程，由作者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行�？迹瑤椭鷮W(xué)生建立考場(chǎng)情景，進(jìn)入考

本書(shū)包括三個(gè)部分：（一）2023—2024年研究生英語(yǔ)學(xué)位課統(tǒng)考真題和模擬題；（二）統(tǒng)考真題和模擬題答案及錄音文字稿；（三）統(tǒng)考真題和模擬題精解。統(tǒng)考題的考查重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)使用英語(yǔ)的能力。詞匯部分以常見(jiàn)詞為主，考查的重點(diǎn)是國(guó)外流行而本國(guó)學(xué)生不熟悉的用法、使用時(shí)容易出錯(cuò)的詞、經(jīng)常在國(guó)內(nèi)被錯(cuò)誤理解的用法和近年流行

劍橋KET考試通關(guān)周計(jì)劃--劍橋KET考試口語(yǔ)通關(guān)周計(jì)劃

劍橋KET考試通關(guān)周計(jì)劃--劍橋KET考試閱讀通關(guān)周計(jì)劃

本書(shū)由六個(gè)章節(jié)構(gòu)成。第一章介紹國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、基本思路、主要內(nèi)容以及研究方法。第二章評(píng)述關(guān)于思維和語(yǔ)言架構(gòu)的"模塊論"思想，討論關(guān)于句法和語(yǔ)用的基本理論假設(shè)、語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力之間的關(guān)系，提出語(yǔ)法-語(yǔ)用接口的理論模型，最后介紹語(yǔ)法-語(yǔ)用接口的習(xí)得理論。第三章考察了兒童在習(xí)得名詞的指稱(chēng)意義時(shí)所可能依靠的兩條基本認(rèn)知原則"

劍橋KET考試通關(guān)周計(jì)劃--劍橋KET考試聽(tīng)力通關(guān)周計(jì)劃

本書(shū)由中俄語(yǔ)言教育學(xué)者聯(lián)合撰寫(xiě)，以當(dāng)代俄語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化為背景，描繪現(xiàn)代俄語(yǔ)母語(yǔ)者的言語(yǔ)肖像特征，探討現(xiàn)代俄語(yǔ)存在的問(wèn)題及其成因，對(duì)俄語(yǔ)的語(yǔ)言功能、文化功能和社會(huì)功能展開(kāi)研究。該著作一方面分析俄羅斯及其周邊俄語(yǔ)國(guó)家在全球化時(shí)代的俄語(yǔ)政策和俄羅斯對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)發(fā)展情況，另一方面，從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，媒體語(yǔ)言學(xué)等視角，對(duì)現(xiàn)代俄語(yǔ)特