本書是根據(jù)教師教育課程改革的趨勢和要求，為提高師范生的教育基本理論水平而編寫的高等師范院校公共課教育學(xué)教材。本書共十二章，分別是教育學(xué)概述，教育的產(chǎn)生和發(fā)展，教育與社會(huì)發(fā)展，教育與個(gè)體的發(fā)展，教育目的，教育制度，教師與學(xué)生，課程、教學(xué)，德育，班級管理，中小學(xué)教育研究與管理。該書在體系上有所創(chuàng)新，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，以基礎(chǔ)性和

教育變革力與創(chuàng)新創(chuàng)造力培養(yǎng)是人工智能時(shí)代培養(yǎng)創(chuàng)意人才的核心課程，倡導(dǎo)創(chuàng)課教育理念，創(chuàng)新課程教學(xué)形態(tài)。該課程以師生共創(chuàng)課程教學(xué)內(nèi)容、共同探討教學(xué)方式、共同分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、共同創(chuàng)新課程作品為基《教育變革力與創(chuàng)新創(chuàng)造力培養(yǎng)》思想，強(qiáng)化研創(chuàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、資源創(chuàng)作能力、文獻(xiàn)檢索能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力

《大學(xué)生心理健康教育（第二版）》根據(jù)教育部2011年印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫而成，《大學(xué)生心理健康教育（第二版）》共十四章，分別是緒論、積極心理學(xué)、大學(xué)生的自我意識與培養(yǎng)、大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)塑造、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)心理及其應(yīng)用、大學(xué)生情緒管理、和諧人際關(guān)系構(gòu)建、戀愛與心理健康、網(wǎng)絡(luò)

本書以大學(xué)生心理健康成長為主線，結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和高校心理健康教學(xué)實(shí)際，共安排了九章內(nèi)容，包括導(dǎo)論、心理咨詢的理論與實(shí)踐、人格、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、生命教育與危機(jī)干預(yù)，以及壓力緩解的方法、團(tuán)體心輔導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，基本涵蓋了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活期間面臨的主要心理問題，內(nèi)容較為全面、系

中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，隨之而來的是人們健康水平的提高，但在性別、城鄉(xiāng)、區(qū)域等方面都出現(xiàn)了健康不平等現(xiàn)象。本書從社會(huì)分層理論視角出發(fā)，分析青少年健康不平等的現(xiàn)狀，考察青少年時(shí)期健康不平等對其地位獲得的影響，主要研究父代的優(yōu)勢地位對子代青少年時(shí)期健康不平等影響的機(jī)制及結(jié)果。

推動(dòng)以新一代信息技術(shù)為核心的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，已成為我國數(shù)字時(shí)代的結(jié)構(gòu)性變革力量。教育新基建是國家新基建的重要組成部分，在教育改革與創(chuàng)新發(fā)展過程中發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用，是信息化時(shí)代推動(dòng)教育變革實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的牽引力量，是現(xiàn)代化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。近日，《教育部等六部門關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

青春期是一生中重要的發(fā)展階段之一，青少年很容易在此時(shí)感到混亂、迷茫、糾結(jié)，家長也常因此而不知所措。《1016成長信箱》系列圖書基于青春期的發(fā)展任務(wù)，聚焦關(guān)鍵的成長話題，解讀孩子常見的、家長關(guān)心的問題和困擾。作為精專于青少年心理的資深心理咨詢師，作者用幽默詼諧的語言和溫馨有趣的漫畫，幫助10~16歲青少年及其家長釋放成長

本書以校園各層面安全職責(zé)落實(shí)和校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控為主線，闡述了非常規(guī)狀態(tài)下的學(xué)生自我管理、教育教學(xué)、后勤保障等工作的具體職責(zé)與舉措，并從學(xué)生、教師及校園管理者三層主體出發(fā)，介紹了自然災(zāi)害、群體性、校園安全類、公共衛(wèi)生類突發(fā)事件的防控與管理措施。書中整理了校園管理的典型案例，針對性與指導(dǎo)性強(qiáng)，旨在為提升學(xué)生面對非常規(guī)狀態(tài)的

本書嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫，針對當(dāng)代大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往、成長和成才等方面可能遇到的主要心理問題和困惑，精選出心理健康概述、生命教育、自我意識、人格發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、戀愛與性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、情緒管理、壓力與挫折應(yīng)對、心理危機(jī)應(yīng)對共12章內(nèi)容。內(nèi)容設(shè)計(jì)注重理

青春期是一生中重要的發(fā)展階段，青少年很容易在此時(shí)感到混亂、迷茫、糾結(jié)，家長也常因此而不知所措�！�1016成長信箱》系列圖書基于青春期的發(fā)展任務(wù)，聚焦關(guān)鍵的成長話題，解讀孩子常見的、家長關(guān)心的問題和困擾。作為精專于青少年心理的資深心理咨詢師，作者用幽默詼諧的語言和溫馨有趣的漫畫，幫助10~16歲青少年及其家長釋放成長中的