本套書為針對鄉(xiāng)村小學生編寫的心理健康成長讀本，共三冊，根據(jù)小學生心理成長和認知發(fā)展的特點，分別對應小學低年級、中年級、高年級。每冊主題包括自我認識、情緒情感、學業(yè)成長、人際交往四個大類。每個類別中根據(jù)學齡特點選取1～3個主題，以“故事·插畫·游戲·小知識”的形式進行闡述。本分冊是針對小學高年級的同學們編寫。同學們可以在

《實訓室安全培訓試題集》根據(jù)職業(yè)院校不同專業(yè)學生的實際情況和實訓時對一些相關基礎安全知識的需求安排內容,共分為四個模塊,其內容包括:通識類安全知識、電儀類安全知識、機械類安全知識、化學化工類安全知識。本書內容編寫全面,深度適宜,通俗易懂。內容選取具有很強的針對性和實用性,既便于學生自主學習、自我測試,又便于學生通過自主

本書以創(chuàng)造美好生活為目標，激發(fā)并挖掘年輕人源自內在的、難得的美，這種美是通過力量、勇氣、尊嚴以及奮斗散發(fā)出來的。高校要順應時代的要求，強化學生的審美能力、獨立思考能力與創(chuàng)新能力，實現(xiàn)思想政治教育與藝術教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合，著力將大學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人。

《勞動教育評論》是由中國勞動關系學院勞動教育中心主辦的教育類學術集刊，以馬克思主義勞動觀為指導，以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象，旨在弘揚勞動精神，繁榮勞動教育科學研究，構建全面的中國特色社會主義勞動教育學科體系，為勞動教育學科建設及教育改革發(fā)展服務。本刊以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育思想研究、勞

為了適應高等師范院校研究生和本科生培養(yǎng)的教育性和實踐性要求，本書將教育統(tǒng)計與教育測量相結合，將教育統(tǒng)計與測量實踐中經常用到的幾個專題，包括數(shù)據(jù)收集與特征檢驗、描述性統(tǒng)計、參數(shù)假設檢驗、非參數(shù)檢驗、方差分析、相關分析、回歸分析，以及教育測量的概述和質量分析、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、教育測驗的編制程序和技術進行理論闡釋和SPSS實

伴隨知識經濟的到來，創(chuàng)客教育應運而生。本書嘗試將設計作為一種學習手段，用以提升學習者的創(chuàng)造力。本書重在厘清設計型學習的內涵，考察設計型學習與創(chuàng)造力發(fā)展之間的關系，進而構建適合中國語境的、突顯設計本質的、指向創(chuàng)造力發(fā)展的設計型學習模型，以豐富學習者創(chuàng)造力發(fā)展的途徑，最終促進創(chuàng)客教育更好的發(fā)展。

少年強則中國強，農村青少年的教育不僅關系到個人的成長和發(fā)展，也是我國農村發(fā)展的重要助推力，是農村長久實現(xiàn)社會和諧穩(wěn)定的重要保障。通過問卷調查、訪談等方法掌握邊遠山區(qū)農村初中生在學習動機、學業(yè)情緒、學習策略等方面學習心理的具體狀況，分析當前農村初中生在學習動機、學業(yè)情緒、學習策略等方面所面臨的問題，從學風校風建設、教師教

《兒童學習力：問題、規(guī)律與應對》以問題為導向，作者從家長在孩子學習力培養(yǎng)方面的困惑與問題出發(fā)，按照提出問題、分析問題、解決問題的思路，提供了系統(tǒng)提升孩子學習力的具體指導。全書包括11章內容，分別論述了學習的本質和學習觀、如何提升學習興趣和學習動機、如何提升注意力、自我管理有哪些重要方面、高效學習有哪些方法、與人的學習有

本書以適應社會需求為目標，以普及心理健康知識、學會解決自己和他人常見心理問題為主線，針對目前大學生關注的自我發(fā)展、人格完善、情緒挫折、戀愛心理、人際關系、網絡心理、生命價值等常見心理問題進行深度剖析，并提出相應的解決辦法。全書分為課堂篇和實踐篇，共十五個專題。內容設計上既注重知識的講授，又注重結合社會上發(fā)生的典型案例進

《塑造更好的自己》通過心理篇、成長篇、生命篇、職業(yè)篇，以認識自我、戰(zhàn)勝挫折、珍愛生命、規(guī)劃職業(yè)等十八個項目，對學生的心理和行為進行了詳細指導，內容安排遵從技工院校學生的認識規(guī)律。本書精選具有代表性的案例，在對案例展開分析與討論的過程中，有機融入相關的心理學知識，并輔以學生感興趣的團隊活動，豐富了教學形式。本書既是教材，