大數(shù)據(jù)時代是現(xiàn)代社會和將來社會發(fā)展的必然趨勢，是以科技信息為指導(dǎo)的時代，對所有的信息都應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行管理和計算。我國是一個人口眾多的國家，將實際的信息資源通過網(wǎng)絡(luò)信息形式進(jìn)行儲存和瀏覽，這些數(shù)據(jù)量非常龐大。為了快速地對這些信息數(shù)據(jù)進(jìn)行計算和管理，就需要相應(yīng)的快速計算技術(shù)來實現(xiàn)資源共享，便于滿足更多用戶的資源需求。共

本書以班主任專業(yè)理論與班級管理為核心，以班主任專業(yè)發(fā)展、班級管理及教師、家長、學(xué)生三者溝通策略為切入，主要探討班主任專業(yè)理論知識、班主任工作的基本任務(wù)與方法、班主任與班級管理、班級日常管理與班級文化建設(shè)、師生溝通與個別教育、教師協(xié)調(diào)與家長溝通、班主任工作的專業(yè)發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容。

本書首先介紹研究的背景和研究的內(nèi)容與意義，進(jìn)行研究設(shè)計；然后對關(guān)于質(zhì)疑式教學(xué)已有的研究成果進(jìn)行梳理，探討數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)的理論基礎(chǔ)；之后在調(diào)查、訪談、課堂觀察與課例研究的基礎(chǔ)上，開展數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)實驗研究，最后，是研究的結(jié)論與思考。

《我和我的祖國（北京林業(yè)大學(xué)服務(wù)保障中華人民共和國成立70周年慶�；顒蛹o(jì)實）》共收錄了150篇文章和100段青春摘錄。《我和我的祖國（北京林業(yè)大學(xué)服務(wù)保障中華人民共和國成立70周年慶�；顒蛹o(jì)實）》以“青春·奉獻(xiàn)”“青春·成長”“青春·告白”三個篇章，將學(xué)校師生參與國慶70周年活動的難忘經(jīng)歷、動人故事、寶貴經(jīng)驗及深刻感悟

光明日報出版社秉承“知識引導(dǎo)世界”的出版理念和建設(shè)“知識分子精神家園”的發(fā)展目標(biāo)，借助社會資源設(shè)立“光明社科文庫”。致力于通過資助優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著出版、推動學(xué)術(shù)成果交流推廣等形式，讓更多的哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀工作者走進(jìn)交流空間，進(jìn)入公眾視野，發(fā)揮應(yīng)有的影響力和輻射力，為繁榮哲學(xué)社會科學(xué)做出積極貢獻(xiàn)�！肮饷魃缈莆膸�

《新時代大學(xué)生廉潔教育論綱/光明社科文庫》主要是把大學(xué)生廉潔教育置于新時代背景下，探討大學(xué)生廉潔教育的時代新要求和新使命，分析大學(xué)生廉潔教育的基本問題，提出大學(xué)生廉潔教育的行動策略。

教育是民族振興的基石，學(xué)�？臻g環(huán)境建設(shè)是辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)；然而我國現(xiàn)有教育資源的配置，遠(yuǎn)不能滿足社會需求,特別是校際之間辦學(xué)條件優(yōu)差有別。本書基于陜西關(guān)中地區(qū)大城市全納學(xué)區(qū)就學(xué)需求的視角，采用定性與定量相結(jié)合的方法，研究學(xué)校的空間配置和學(xué)區(qū)就學(xué)需求的測算；進(jìn)而通過校內(nèi)外空間環(huán)境統(tǒng)籌的方式實現(xiàn)中小學(xué)空間環(huán)境品質(zhì)的提升，以及

本書介紹了職業(yè)技術(shù)師范教育發(fā)展歷程和我國職教師資培養(yǎng)模式實踐，分析了我國職業(yè)技術(shù)師范教育創(chuàng)新的必要，通過對德國職業(yè)技術(shù)師范教育的借鑒，提出我國職業(yè)技術(shù)師范教育在新形勢下職教師資培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思路，即改善生源素質(zhì)、學(xué)制延長或續(xù)接、協(xié)同培養(yǎng)模式，并提出職業(yè)技術(shù)師范教育要向研究生層次職教師資培養(yǎng)以及職教師資培養(yǎng)政策訴求。全書

本書共分八篇，包括概述篇、健康篇、田徑篇、球類篇、健美篇、休閑篇、養(yǎng)生與防身篇以及觀賞篇，系統(tǒng)地介紹有關(guān)體育與健康方面的知識。

本書首先從理論出發(fā)，介紹了物理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理論、教學(xué)技能、備課與說課以及教育實踐；然后探討了翻轉(zhuǎn)課堂在物理教學(xué)中的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、教學(xué)評價以及翻轉(zhuǎn)課堂在微觀教學(xué)中的應(yīng)用。本書能為廣大教育者在實踐中帶來啟發(fā)和思考。