基于大學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)和教學(xué)定位，《大學(xué)國(guó)文》內(nèi)容主要是以主題來(lái)編排的。立足于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于高職高專院校�！洞髮W(xué)國(guó)文》在充分考慮使用者在知識(shí)儲(chǔ)備、接受能力、專業(yè)特點(diǎn)等各方面情況的基礎(chǔ)上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高大學(xué)生人文素質(zhì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，充分體現(xiàn)人文性，兼顧工具性、時(shí)代性，突出針對(duì)性、

本書公分上下兩編，上編主要介紹應(yīng)用文的寫作理論和一些常用文種的寫作。包括黨政機(jī)關(guān)公、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、消息、招投標(biāo)書、廣告、合同、訴狀、開題報(bào)告、科研論文的寫作。下編是各類應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練材料。

本書采用演繹和歸納相結(jié)合的方法，從語(yǔ)言類型學(xué)、詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)、范疇化和構(gòu)式語(yǔ)法的視角，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)三大類實(shí)詞多功能性問(wèn)題進(jìn)行了研究。在理論上，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的論證，構(gòu)建了漢語(yǔ)三大類實(shí)詞多功能性的分析模式；在實(shí)踐上，根據(jù)構(gòu)建的分析模式對(duì)本書所界定的詞類多功能現(xiàn)象進(jìn)行了解釋。

該書為2018年第四批入選《中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文庫(kù)》。作者方梅為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員，本書以話語(yǔ)功能語(yǔ)言學(xué)理論為取向，將前沿性語(yǔ)言學(xué)理論與漢語(yǔ)實(shí)際相結(jié)合，將語(yǔ)法規(guī)律與篇章現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，探討語(yǔ)法形式與篇章功能之間的內(nèi)在聯(lián)系。關(guān)注話語(yǔ)中交際因素對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的塑造，從話語(yǔ)功能角度論證語(yǔ)法規(guī)律的內(nèi)在動(dòng)因。

本書主要內(nèi)容包括應(yīng)用寫作理論、事務(wù)文書、畢業(yè)論文寫作、求職類文體、禮儀類文體、會(huì)務(wù)類文體、行政公文、傳播類文體、規(guī)章類文體、策劃類文體和訴訟類文體。本書著眼于學(xué)生群體或個(gè)體在日常學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的應(yīng)用文，突出實(shí)踐性、應(yīng)用性和人文性特點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力和人文素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前和今后學(xué)習(xí)

一、應(yīng)用文寫作理論概述：應(yīng)用文寫作的內(nèi)涵、特點(diǎn)、作用、類型；應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成要素和文面格式；行文關(guān)系；寫作要點(diǎn)與步驟、模式；二、具體文種寫作詳解、例解：含公務(wù)文書、事務(wù)文書、新聞文書、會(huì)議文書、教育文書、法律文書、申論等。

《應(yīng)用文寫作》主要是針對(duì)職業(yè)院校藥品、食品及相關(guān)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的寫作基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能而編寫的實(shí)用型應(yīng)用文寫作教材。全書包括應(yīng)用寫作與文學(xué)寫作的比較、公文文體的寫作規(guī)則、應(yīng)用文寫作等三部分內(nèi)容。應(yīng)用文寫作部分詳述了公文、事務(wù)文書、信息文體、會(huì)議講話類文體、財(cái)經(jīng)文體、法律事務(wù)文書、禮儀文書、求職競(jìng)聘類文書、藥品說(shuō)明書等近

本書以教學(xué)創(chuàng)新觀念為導(dǎo)向，從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際的內(nèi)在聯(lián)系、跨文化交際理論解析、跨文化交際能力的培養(yǎng)路徑探索、跨文化交際中的語(yǔ)用策略解讀、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)傳播探究、對(duì)外漢語(yǔ)中的傳統(tǒng)文化傳播與教學(xué)分析等幾個(gè)方面系統(tǒng)闡述了對(duì)外漢語(yǔ)的傳播價(jià)值，這對(duì)于來(lái)完善中國(guó)文化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展完善具有一定的時(shí)

《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)從這里開始——中小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)案例與分析》包括56篇中小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀案例作品，涵蓋語(yǔ)言要素教學(xué)、語(yǔ)言技能教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂管理、文化教學(xué)等多方面，每篇案例體例規(guī)范，包括標(biāo)題、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)案例、課后分析、延伸思考、參考資料、專家點(diǎn)評(píng)。本書內(nèi)容涉及了美國(guó)、泰國(guó)、中國(guó)、韓國(guó)等

《漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)報(bào)》由北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)部主辦，反映各國(guó)不同學(xué)科背景的學(xué)者在漢語(yǔ)國(guó)際教育方面的*研究成果，包括漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語(yǔ)教學(xué)、漢外對(duì)比與跨語(yǔ)言、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得、孔子學(xué)院發(fā)展等方面的內(nèi)容。