《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例研究》主要為九個章節(jié)，本書結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計前沿知識、最新成果，在介紹中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計背景、原理的基礎(chǔ)上，從教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)入手，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)理論、具體案例分項（教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計）介紹中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，最后結(jié)合不同課型及相應(yīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

本書在系統(tǒng)總結(jié)分析了我國中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，從多個維度調(diào)研了中等職業(yè)學(xué)校教師能力需求、職業(yè)技術(shù)師范院校培養(yǎng)質(zhì)量、教師培訓(xùn)需求等，并對我國中等職業(yè)學(xué)校教師發(fā)展需求進行了預(yù)測，為職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)提供了重要參考。

峰峰礦區(qū)區(qū)直機關(guān)幼兒園立足本園實際，挖掘與開發(fā)社會資源，在領(lǐng)導(dǎo)和教師團隊的整理與反思中，編輯了適合小班、中班、大班幼兒社會性發(fā)展的社會實踐活動園本課程。本書共設(shè)社會體驗、節(jié)日節(jié)氣、生活健康、玩美創(chuàng)意四個主題，每個主題下設(shè)4個教育內(nèi)容，每個教育內(nèi)容又延伸出3-5個系列活動。在這些活動中，孩子在最真實的生活中，親自用眼、用

《大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)》根據(jù)心理學(xué)的原理和方法，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育工作中普遍反映的問題，理論聯(lián)系實際，探討大學(xué)生心理成長中的各種熱點問題與熱門話題�！洞髮W(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)》包括大學(xué)生自我意識、人際交往、戀愛與性、情緒管理、壓力與挫折應(yīng)對、常見學(xué)習(xí)問題及調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)、心理問題與輔導(dǎo)、生命教育與

本書由七部分組成。（1）2017年世界華文教育發(fā)展綜述，主要從華文教育政策、工作會議、機構(gòu)發(fā)展、交流與合作、教育活動、師資培養(yǎng)等幾個方面全面介紹了2017年華文教育發(fā)展情況；（2）2017年世界華文教育大事記；（3）2017年世界華文教育資訊，介紹了教育政策、工作會議、機構(gòu)發(fā)展、交流與合作、教育活動、師資培養(yǎng)等方面的最

知識圖譜是較為典型的多學(xué)科交叉領(lǐng)域，涉及知識工程、自然語言處理、機器學(xué)習(xí)、圖數(shù)據(jù)庫等多個領(lǐng)域。本書系統(tǒng)地介紹知識圖譜涉及的關(guān)鍵技術(shù)，如知識建模、關(guān)系抽取、圖存儲、自動推理、圖譜表示學(xué)習(xí)、語義搜索、知識問答、圖挖掘分析等。此外，本書還嘗試將學(xué)術(shù)前沿和實戰(zhàn)結(jié)合，讓讀者在掌握實際應(yīng)用能力的同時對前沿技術(shù)發(fā)展有所了解。本書既適

本書運用多學(xué)科理論交叉的研究方法，系統(tǒng)、全面地探討和研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)近年來的生存、搶救和保護現(xiàn)狀，對中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行界定、分類，還對中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵、范疇、基本特征、形成、價值、整理進行論述和劃分。在編寫中還根據(jù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所面臨的生存現(xiàn)狀和自身特點，以四川非遺案例來分析探討，提出了具體的解決方法。

《職業(yè)教育新工科課程開發(fā)的理論與實務(wù)》分為三部分：一部分是理論篇，是原理研究部分，分為十章，包括其三維職業(yè)能力觀、對策觀、體系觀、內(nèi)容觀、教學(xué)觀、學(xué)徒觀、現(xiàn)代學(xué)徒制路徑觀、中高職銜接觀、測評觀和創(chuàng)新觀等。第二部分是實務(wù)篇，是實踐探索部分，分為六章，包括汽車電器與電子設(shè)備、電動工具結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作、電動機控制及選配、電力電

《信息化背景下高校思想政治理論課教學(xué)研究》從信息化時代背景下開展高職思想政治理論課教學(xué)研究，在總結(jié)當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入探索高職思想政治理論課教學(xué)改革，提高高小思想政治理論課教學(xué)的針對性、實效性，同時為高校思想政治理論課教師及高校思想政治教育相關(guān)專業(yè)學(xué)生進行思想政治理論課教學(xué)實踐和研究提供借鑒。

自2006年始，我國在中等職業(yè)教育領(lǐng)域開始重構(gòu)學(xué)生資助政策體系，至今已經(jīng)形成以助學(xué)金政策和免學(xué)費政策為主體的政策體系。中職學(xué)生資助政策兼具促進教育公平、增加職業(yè)教育吸引力以及優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的政策目的，那么，如何保證政策目的順利實現(xiàn)，是必須探討的關(guān)鍵問題。因此，對現(xiàn)有中等職業(yè)教育學(xué)生資助政策的實施效果進行評價，剖析存在的問