新媒體環(huán)境下傳播具備用戶和媒體雙向互動的特性，用戶也可以是內(nèi)容的產(chǎn)生者，輿論場呈現(xiàn)出新的特性。網(wǎng)絡(luò)輿情之所以成為影響社會輿論的重要力量，一個主要的原因在于互聯(lián)網(wǎng)傳播的主體呈多元化趨勢�！缎旅襟w時代的傳播媒介與產(chǎn)業(yè)發(fā)展》一書對新媒體進行了概述，對新媒體的傳播與營銷進行研究，對社群傳播、博客與微博傳播、QQ與微信傳播以及其

現(xiàn)代社會在給大學(xué)生提供了充分施展自我才能的舞臺和多方面發(fā)展的機遇的同時，也給大學(xué)生帶來了更大的心理壓力，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)了各種各樣的心理健康問題，影響其身心的健康發(fā)展�！蛾P(guān)愛心靈，健康成長：大學(xué)生心理健康問題研究》重點對大學(xué)生心理健康、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生適應(yīng)心理問題等內(nèi)容進行了詳盡的闡述，緊緊圍繞當代大學(xué)生的身心

《武術(shù)教育及其國際化推廣研究》以武術(shù)教育及其國際化推廣為研究對象，不僅系統(tǒng)論述了有關(guān)武術(shù)和武術(shù)教育的理論知識，還有針對性地對中小學(xué)、高校武術(shù)教育和地域武術(shù)文化教育的理論知識和發(fā)展策略進行了深入研究，并在此基礎(chǔ)上剖析并探尋了太極拳文化教育、武術(shù)技擊（散打、短兵、推手）文化教育、武術(shù)養(yǎng)生、功法健身氣功文化教育的理論知識和國

教材內(nèi)容密切聯(lián)系當代大學(xué)生實際需要，精選理論內(nèi)容，增加實踐性操作性內(nèi)容。教材內(nèi)容包括人格、自我意識、學(xué)習(xí)、交往、情緒、愛情、網(wǎng)絡(luò)心理等，是大學(xué)生心理問題發(fā)生率最多和提高心理素質(zhì)最關(guān)鍵的部分；內(nèi)容緊扣教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生需要，心理健康知識與心理調(diào)節(jié)能力的結(jié)合。每章節(jié)用思維導(dǎo)圖把各級主題的關(guān)系以層級圖表現(xiàn)出來，利于學(xué)生閱讀、記憶

本書以研究21世紀中學(xué)生物學(xué)教師所需要的生物學(xué)教育理念、方法、能力等基本任務(wù)；以理論系統(tǒng)、方法新穎、語言簡練、內(nèi)容豐富。全書共分16章，包括生物學(xué)教學(xué)的目標、課程與教材、教學(xué)原則與過程、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)評價、實驗教學(xué)、實踐教學(xué)、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)研究、生物學(xué)教師素質(zhì)等內(nèi)容。

本書立足河南省就業(yè)心理研究相當薄弱的現(xiàn)實，在相關(guān)文獻分析的基礎(chǔ)上，以社會認同理論、身份標記觀點和壓力認知交互作用理論為理論指導(dǎo)，以大學(xué)生可就業(yè)能力和就業(yè)壓力為核心變量和切入點，通過分層整群取樣方式為主的實證調(diào)查比較全面系統(tǒng)地探討了核心變量與社會支持、心理資本、心理彈性、心理健康、自我效能感、職業(yè)生涯規(guī)劃能力、職業(yè)成熟度

本教材講述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，從以下九個主題介紹了創(chuàng)業(yè)項目從0到1的過程：開課準備及對創(chuàng)新內(nèi)涵的認知、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)機會識別及創(chuàng)業(yè)項目的選擇、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、客戶需求的探索、初創(chuàng)企業(yè)的財務(wù)與融資、市場營銷的策略、商業(yè)模式的設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃書的制訂及課賽路演準備。九個主題邏輯清晰，內(nèi)容緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，涵蓋了項目從

《跨文化研究》為北京第二外國語學(xué)院依托該�？缥幕�研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊。其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，六藝兼容；立足語言文學(xué)，卻無學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語言融于一體。該集刊以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學(xué)西傳和中國文化

研究立足我國文化發(fā)展實際，圍繞文化領(lǐng)域中的公共文化服務(wù)、文化遺產(chǎn)保護、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化市場監(jiān)管、文化對外貿(mào)易、文化體制機制改革、文化人才隊伍建設(shè)等七大重點領(lǐng)域，對十八大以來文化領(lǐng)域的政策法規(guī)和國外經(jīng)驗進行系統(tǒng)研究，分析其取得的成績和存在的主要問題，為完善我國文化政策法規(guī)提供有益建議。主要觀點如下：1.深刻認識到文化領(lǐng)

通過對清季民初學(xué)制、學(xué)堂與經(jīng)學(xué)關(guān)系的研究，以近代中西學(xué)關(guān)系的消長為背景，梳理了科舉不能容納西學(xué)之后，中學(xué)進入新式學(xué)堂分科設(shè)學(xué)的架構(gòu)，被西學(xué)分解重組，以致經(jīng)學(xué)*終因難以調(diào)試而被迫退出的歷史進程。經(jīng)學(xué)退出的問題，反映了近代中西文化的此消彼長。而中西文化的優(yōu)劣短長，也是近代中國長期存在的科舉與學(xué)堂之爭的主題。經(jīng)學(xué)進出學(xué)制與學(xué)