數(shù)據(jù)密集型科學(xué)范式的發(fā)展，促使科學(xué)研究的交互關(guān)聯(lián)日益復(fù)雜，衍生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更加錯(cuò)綜。學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)著知識(shí)單元節(jié)點(diǎn)之間各種顯在或者隱含關(guān)系的連接狀態(tài)及程度，反映出科學(xué)活動(dòng)要素相互作用的特點(diǎn)和規(guī)律。為了不斷完善學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)理論和應(yīng)用體系，并為科學(xué)預(yù)測(cè)與知識(shí)服務(wù)提供更加豐富的方法論支撐，本書(shū)圍繞著整合主題的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與

本書(shū)從用戶(hù)生成內(nèi)容的新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境入手，側(cè)重介紹網(wǎng)絡(luò)信息的模式識(shí)別及可信測(cè)度的新技術(shù)、新方法。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相比，基于用戶(hù)生成內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)信息具有多源異構(gòu)、異質(zhì)關(guān)聯(lián)及層次嵌套等特點(diǎn)。本書(shū)從以下方面展開(kāi)介紹:網(wǎng)絡(luò)信息的主題挖掘及關(guān)聯(lián)挖掘；網(wǎng)絡(luò)信息的概率性可信測(cè)度及語(yǔ)義性可信測(cè)度。

改革中的中國(guó)天然氣市場(chǎng)回顧與展望

《越玩越聰明的數(shù)獨(dú)游戲1000題》數(shù)獨(dú)是危險(xiǎn)的事物，它讓你忘記家庭，忘記工作，只想著房間里亂飛的紙片和涂涂改改的印跡�！短┪钍繄�(bào)》的這句評(píng)論生動(dòng)地說(shuō)明了數(shù)獨(dú)的魅力，數(shù)獨(dú)不僅能夠訓(xùn)練人們的專(zhuān)注力，還能提高大家的邏輯思維能力。本書(shū)是一本標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)的合集，*章和第二章介紹了數(shù)獨(dú)的相關(guān)知識(shí)和基本技巧，之后精選了1000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)

《體育與健康》共分為兩大板塊共四章和十四個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容既包括高職體育與健康概述、體育競(jìng)賽的組織編排、體育游戲與欣賞、運(yùn)動(dòng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督等理論性知識(shí)，又包括田徑運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)、傳統(tǒng)武術(shù)、休閑體育、健身體育等具體運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)情況介紹。在編寫(xiě)過(guò)程中，充分考慮教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的發(fā)揮空間，力圖體現(xiàn)本門(mén)課程基礎(chǔ)、濃縮、實(shí)用的編寫(xiě)理

6~12歲，是孩子處于小學(xué)階段的年齡。在這個(gè)過(guò)程中，孩子身心都會(huì)得到快速發(fā)育和成長(zhǎng)。隨著自主意識(shí)的增強(qiáng)，他們的心理會(huì)漸漸遠(yuǎn)離父母，繼而愛(ài)上跟父母對(duì)著干。面對(duì)不聽(tīng)話(huà)的孩子，父母都會(huì)焦急萬(wàn)分。其實(shí)，孩子之所以不聽(tīng)話(huà)也是有原因的，只要掌握正確的親子溝通方式，孩子就會(huì)接受你。《6～12歲，孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦》從查找孩子不聽(tīng)話(huà)的心

6-12歲，正是孩子的小學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣與方法影響著孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)。每一個(gè)父母都渴望孩子能積極主動(dòng)地求知，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可是在實(shí)際的生活中，大多數(shù)的孩子總是在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上出難題。《6～12歲，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦》通過(guò)大量有效和確實(shí)可行的教育理念、方法和策略等為家長(zhǎng)們撰寫(xiě)了一本引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)的實(shí)操性藍(lán)本

《大學(xué)體育與健康信息化教程》是一本集理論與實(shí)踐于一體的信息化教材，可作為普通高等院校及高職高專(zhuān)公共體育課程的配套教材。全書(shū)共十九章，分理論篇和實(shí)踐篇，其中理論篇四章，主要介紹高等學(xué)校體育概述、大學(xué)生體質(zhì)健康及其測(cè)量評(píng)價(jià)、體育保健與衛(wèi)生常識(shí)及體育競(jìng)賽的組織與編排等內(nèi)容；實(shí)踐篇十五章，主要介紹田徑、籃球、足球、排球、乒乓球

大學(xué)生是社會(huì)或就業(yè)群體的中堅(jiān)力量。樹(shù)立正確的就業(yè)觀，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)十分必要�，F(xiàn)實(shí)中多元化的就業(yè)方向、就業(yè)渠道和就業(yè)觀念使當(dāng)今大學(xué)生面臨著就業(yè)抉擇和就業(yè)定位。《大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理》從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)觀念和就業(yè)期望，面臨的就業(yè)壓力和應(yīng)對(duì)，就業(yè)抑郁和焦慮水平，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)社會(huì)支持的感知和獲得等方面開(kāi)展實(shí)證研究，分

本書(shū)從多角度對(duì)日本文化進(jìn)行了全方位探究，其中既不乏對(duì)日本的社會(huì)特色文化與藝術(shù)商業(yè)文化的基礎(chǔ)性介紹，又包含對(duì)別具一格的“龍”文化、“哀”因素、“嬌寵”“恥”與“義理人情”、簡(jiǎn)素與崇物的深度剖析。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)還對(duì)日本文化與經(jīng)濟(jì)、外交的相互關(guān)系進(jìn)行了細(xì)致分析，揭示了文化在發(fā)展過(guò)程中的某種依賴(lài)性，而后探討了中國(guó)作家筆