本書(shū)以一種全新的視角對(duì)智慧城市進(jìn)行闡述，揭示了智慧城市物聯(lián)網(wǎng)體系的總體結(jié)構(gòu)。智慧城市是由“智慧城市政府管理物聯(lián)網(wǎng)”和“智慧城市社會(huì)活動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)”組成的多級(jí)混合物聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)混合物聯(lián)網(wǎng)中的各個(gè)單體物聯(lián)網(wǎng)的多閉環(huán)有效運(yùn)行，來(lái)實(shí)現(xiàn)智慧城市的有效運(yùn)行。本書(shū)全方位地對(duì)智慧城市體系結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)和信息運(yùn)行方式進(jìn)行了探索，為智慧城市建設(shè)

本書(shū)以成熟的公共關(guān)系學(xué)理論體系為綱，系統(tǒng)闡述公共關(guān)系學(xué)的精髓與基本內(nèi)容，吸納國(guó)內(nèi)外前沿觀點(diǎn)和思想，扎根中國(guó)國(guó)情，引入**案例，凝練長(zhǎng)期教學(xué)研究成果，對(duì)接中科云教育平臺(tái)與中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)，配置視頻課程輔助解讀理論內(nèi)容。本書(shū)貼近教學(xué)一線(xiàn)，有利于學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)思考、課中學(xué)習(xí)理解和課下延伸探究練習(xí)，同時(shí)方便教師教學(xué)研究和課堂

Web3.0時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)對(duì)國(guó)人生活的深度嵌入，婚外性開(kāi)始借助社交媒體這一新的媒介工具，并呈現(xiàn)出新特點(diǎn)。在此背景下，本書(shū)以國(guó)內(nèi)某知名社交媒體為調(diào)查對(duì)象，前后花費(fèi)三年時(shí)間，通過(guò)參與式觀察和無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談的方式，對(duì)28名已婚男性的網(wǎng)絡(luò)約見(jiàn)行為進(jìn)行了虛擬民族志研究。以此為棱鏡，本書(shū)從日常生活實(shí)踐的生活倫理視角，展布

你現(xiàn)在的工作怎么樣？ 答案或許千變?nèi)f化，但一點(diǎn)是肯定的——還能更好。 這是一本邏輯清晰、方法實(shí)用的職場(chǎng)人士個(gè)人發(fā)展指南。 《職業(yè)復(fù)盤(pán)：如何擁有喜歡又有價(jià)值的工作》致力于提供一整套系統(tǒng)的職業(yè)生涯復(fù)盤(pán)方法與一個(gè)可靠的復(fù)盤(pán)工具，讓讀者通過(guò)“回顧、分析、調(diào)整”3大環(huán)節(jié)，錨定適合自己的高速成長(zhǎng)之路。 回顧環(huán)節(jié)，本書(shū)將引導(dǎo)你通

遇到問(wèn)題后如何不再束手無(wú)策，變得思路清晰？ 如何從員工變成管理者？管理的秘訣是什么？ 如何慧眼識(shí)人，看清對(duì)方段位？ 這不是一本講大道理的理論圖書(shū)，而是一本實(shí)打?qū)嵔棠闳绾巫龅膶?shí)踐指南。其背后不僅有完備的理論，更有經(jīng)過(guò)眾多人實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的實(shí)操方法。 《職場(chǎng)答案簿》共分上下兩篇。 上篇講了什么是好員工：開(kāi)始，要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，而

世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。不同的人會(huì)演繹出不一樣的愛(ài)情。人格是愛(ài)情質(zhì)量的重要影響因素。愛(ài)情也是人們改善人格缺陷的寶貴機(jī)會(huì)。 《如何擁抱一只刺猬：戀愛(ài)與婚姻中的人格識(shí)別、接納與付出》涵蓋了九大人格類(lèi)型，并且圍繞每一種人格類(lèi)型介紹了一個(gè)以該種人格類(lèi)型者為主人公的愛(ài)情故事。通過(guò)本書(shū)，讀者可以學(xué)習(xí)在

時(shí)間對(duì)于任何人而言都是公平的,每個(gè)人的一天都是24小時(shí)。兒童的時(shí)間觀念和對(duì)時(shí)間的把控能力都還不強(qiáng),生活中非常容易出現(xiàn)做事磨磨蹭蹭、學(xué)習(xí)拖拖拉拉、專(zhuān)注力差、大把時(shí)間被浪費(fèi)等問(wèn)題。因此,如何幫助孩子做好時(shí)間管理也成為家長(zhǎng)們亟待解決的問(wèn)題。本書(shū)是一本家庭教育類(lèi)書(shū)籍,著重闡述了如何在生活中培養(yǎng)兒童的時(shí)間觀念,并切實(shí)給出了具體的

本書(shū)分別選取大學(xué)生使用頻率較高的微博和微信等移動(dòng)社交軟件或平臺(tái)，從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和傳播學(xué)等學(xué)科的視角，綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)和訪談等研究方法，以定性研究與定量研究所獲數(shù)據(jù)為支撐，通過(guò)分析探討大學(xué)生對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的使用動(dòng)機(jī)及行為，大學(xué)生移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往的特征，移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生人際交往方式的變化趨勢(shì)及線(xiàn)上

本書(shū)是十二五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。全書(shū)貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《*財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職院校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》等文件的精神，以公共關(guān)系職業(yè)工作活動(dòng)順序?yàn)橹骶�(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，借鑒德國(guó)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)思想，力爭(zhēng)搭建起具有工作過(guò)程導(dǎo)向、理實(shí)一體化特征的模塊化教學(xué)內(nèi)容體系。全書(shū)共設(shè)計(jì)了10項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，包括公

隨著城市化進(jìn)程的加快和人民生活水平的提高，資源消耗和污染排放不斷加劇，而由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的認(rèn)識(shí)限制，還未構(gòu)建起完備的資源減量、廢棄物循環(huán)的技術(shù)體系，引發(fā)嚴(yán)重的城市生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，引起了學(xué)術(shù)界、政府部門(mén)和城市管理者的廣泛關(guān)注。本書(shū)作為城市代謝領(lǐng)域的專(zhuān)著，在反映國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究進(jìn)展和學(xué)術(shù)思想的基礎(chǔ)上，深入探索和創(chuàng)新，突