本書根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》并結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況和發(fā)展需求編寫，主要圍繞大學(xué)生應(yīng)該具備的心理學(xué)基礎(chǔ)知識展開較詳細的論述，并針對大學(xué)生在大學(xué)生活中經(jīng)常遇到的各種心理問題，運用心理學(xué)的理論加以解釋和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生掌握心理學(xué)的基本知識和心理調(diào)適方法，培養(yǎng)理性平和、積極向上的

本書立足當(dāng)前國家文化治理的時代背景，全面、充分、系統(tǒng)地整理、總結(jié)和展現(xiàn)了中國圖書館學(xué)會的事業(yè)發(fā)展狀況，旨在為自身和其他社會組織今后的發(fā)展提供經(jīng)驗借鑒和研究參考。全書分為9章，第一章詳細介紹了中國圖書館學(xué)會的發(fā)展歷程和組織建設(shè)情況；第二章至第三章闡述了中國圖書館學(xué)會事業(yè)發(fā)展的宏觀背景，梳理了相關(guān)概念和關(guān)系，同時還歸納了美

本書是學(xué)校在校園媒體開設(shè)學(xué)子風(fēng)采、青春紀事、媒體梧院等欄目，先后推出《我校學(xué)生微企蜂巢原創(chuàng)作品上了中國*影響力的數(shù)字藝術(shù)門戶火星網(wǎng)首頁》《精彩大學(xué)生活助創(chuàng)業(yè)成功記1997屆優(yōu)秀畢業(yè)生、廣西壯牛水牛乳業(yè)董事長農(nóng)天懂的創(chuàng)業(yè)故事》，連續(xù)報道在校學(xué)生和畢業(yè)校友中自主創(chuàng)業(yè)典型人物和事跡，舉辦創(chuàng)業(yè)成才報告會，邀請創(chuàng)業(yè)成功

本書主要介紹了專利申請的重要概念、專利的申請及申請文件的填寫和撰寫、專利申請的審批與申請后的手續(xù)、專利權(quán)的維持與終止、專利權(quán)的無效宣告程序、國際申請，同時還附有專利申請各階段的表格，并列出了三種申請文件的模板和實例供讀者參考。

時尚是人類文明的標志，它是人們創(chuàng)造美、傳播美、欣賞美的過程。傳播作為文化重要的表現(xiàn)形式之一，在文化的積累、傳承、發(fā)揚、互融中起到不可或缺的作用。時尚傳播在文化與商業(yè)兩大體系運行并發(fā)揮作用，其學(xué)科建設(shè)事關(guān)國家文化戰(zhàn)略和時尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展�！稌r尚傳播學(xué)》通過對時尚傳播所涉及的多個角度，如傳播學(xué)理論、商業(yè)屬性、視覺傳播、廣告和媒介

青春期是男孩成長的關(guān)鍵時期，他們正處在人生的岔路口，身心上的巨大變化、學(xué)習(xí)成績的波動、情緒的多變，都需要我們父母用心感受和理解。因此，找到與青春期男孩溝通的方法極為重要�！�10～16歲青春叛逆期，這樣跟男孩溝通更有效》從心理學(xué)的角度出發(fā)，為廣大家長提供了一套與青春期男孩溝通的指導(dǎo)方法，相信通過閱讀本書，家長們一定能夠走

影響中小學(xué)教師隊伍發(fā)展的關(guān)鍵因素是中小學(xué)教師政策，影響西部農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍發(fā)展的關(guān)鍵是國家及西部地區(qū)的各項農(nóng)村教師政策。教師政策決定著教師隊伍發(fā)展的目標、方向，方法、措施和手段，影響著教師隊伍發(fā)展的質(zhì)量和水平�！禕R》本書通過文獻研究法、行動訪談法和典型案例研究等方法，深入剖析了五十多年來西部農(nóng)村非正式教師政策、教師

中等職業(yè)教育是全面提高國民素質(zhì)、增強民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實力、建設(shè)人力資源源強國的基礎(chǔ)性工程，正在經(jīng)歷從規(guī)模擴張向內(nèi)涵提升的發(fā)展轉(zhuǎn)型，迫切需需要建立更加科學(xué)的評價體系對之進行引導(dǎo)、激勵和匡正�；�于此，本書聚焦中等職業(yè)教育發(fā)展評價的政策依據(jù)、理論基礎(chǔ)、主體模式、指標體系、基本方法等，試圖從應(yīng)然層面為中等職業(yè)教育發(fā)展提供一個系統(tǒng)的

本書收錄了“小學(xué)數(shù)學(xué)世界邀請賽”*屆(1998)至第十九屆(2016)的全部試題，每屆包含個人賽和隊際賽兩套試題。對每一道試題均給出詳解，有些題還給出了多種解法，目的是使讀者加深對問題的理解，從中得到有益的啟發(fā)。

本書將教師心理劃分為一般心態(tài)表現(xiàn)、職業(yè)心理、教學(xué)心理和人格心理四個部分。在對6004名中小學(xué)教師進行相關(guān)調(diào)查的基礎(chǔ)上，本書分別從教師的情緒勞動、職業(yè)倦態(tài)、職業(yè)認同、自我接納、一般效能感與教學(xué)效能感、壓力與人際關(guān)系、主觀幸福感等方面進行比較分析，總結(jié)、歸納中小學(xué)教師心理發(fā)展的諸多特點，并結(jié)合研究結(jié)果提出了相應(yīng)的對策與建議