該部專著主要研究的是當(dāng)代英美分析哲學(xué)傳統(tǒng)下知識(shí)歸屬語句的語境敏感性現(xiàn)象，集中考察了刻畫知識(shí)歸屬語句語境敏感性現(xiàn)象的語言哲學(xué)模型，在當(dāng)前新興的交叉學(xué)科的研究范式下，澄清了心理學(xué)、實(shí)踐代價(jià)或者成本、知識(shí)歸屬的直覺判定等因素對于認(rèn)知場景的刻畫以及相關(guān)知識(shí)歸屬判定的影響機(jī)制，揭示出知識(shí)歸屬的語境敏感性相關(guān)現(xiàn)象的哲學(xué)層面的復(fù)雜性

本書為考研公共日語（代號203）考試備考試題集，收錄了2012年至2021年十年間的考試真題，每套試題單獨(dú)成冊并配有答案速查。試題部分按照真實(shí)考卷的版式排列，方便考生在備考時(shí)進(jìn)行刷題并鍛煉手感；為方便翻閱，閱讀材料基本分布在偶數(shù)頁，閱讀題目則排在奇數(shù)頁，避免了做題時(shí)需來回翻動(dòng)的問題；每套試題后的答案速查既包含客觀題部分

本書從**數(shù)據(jù)庫中選擇閱讀研究領(lǐng)域中具有**性、影響力、前沿性和代表性的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)介紹。介紹的文獻(xiàn)內(nèi)容涉及閱讀中的眼動(dòng)控制模型，閱讀知覺廣度，閱讀過程中的副中央凹加工，閱讀的句法、語義和語用因素影響，眼動(dòng)與閱讀中的個(gè)體差異和中文閱讀研究等。對于每篇文獻(xiàn)，本書均統(tǒng)一對實(shí)驗(yàn)的背景知識(shí)、研究問題、研究目的、研究方法、研究結(jié)

《文言文一學(xué)就通》分為上、下兩冊，兩冊一共精選34篇經(jīng)典文言文來精心解讀。本書為上冊，包含16篇文言文，具體為：《論語》十二章、曹劌論戰(zhàn)、公輸、《孟子三章》、莊子與惠子游于濠梁、庖丁解牛、勸學(xué)、扁鵲見蔡桓公、陳涉世家、鄒忌諷齊王納諫、唐雎不辱使命、出師表、桃花源記、世說新語、三峽、與朱元思書。書中對每一篇文言文的解讀都

《文言文一學(xué)就通》分為上、下兩冊，兩冊一共精選34篇經(jīng)典文言文來精心解讀。本書為下冊，包含18篇文言文，具體為：馬說、師說、陋室銘、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記、愛蓮說、祖逖、讀孟嘗君傳、傷仲永、記承天寺夜游、赤壁賦、滿井游記、送東陽馬生序、核舟記、湖心亭看雪、口技、狼。書中對每一篇文言文的解讀都包括背景介紹、文本解析

西方語言與文化

語言學(xué)已發(fā)展成為多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科。研究的范圍變得越來越廣泛，除了理論語言學(xué)、語音學(xué)與音系學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)以外，還包括社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、語言習(xí)得、語言教學(xué)與測試、計(jì)算語言學(xué)、語料庫語言學(xué)、法律語言學(xué)等。研究的方法也變得越來越科學(xué)與多樣化，這主要得益于社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)所采用的科研方法與統(tǒng)

本書在語言類型學(xué)的理論視域下通過對領(lǐng)屬范疇的跨語言對比研究，揭示認(rèn)知、語義、句法互動(dòng)的內(nèi)在機(jī)制對領(lǐng)屬形態(tài)句法表達(dá)的制約，以及這種制約所蘊(yùn)涵的語言類型特征。全書共七章，主要討論三方面的內(nèi)容：①領(lǐng)屬關(guān)系的概念結(jié)構(gòu)、語義內(nèi)涵以及認(rèn)知圖式；②領(lǐng)屬關(guān)系的語言編碼途徑，包括領(lǐng)屬關(guān)系在短語層面和小句層面上的語言表達(dá)形式；③領(lǐng)屬范疇制

本書對漢英翻譯語體進(jìn)行研究，采用語料庫文體統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對漢、英翻譯文本的詞匯、句法和其他語言特征進(jìn)行了實(shí)證研究和對比分析，發(fā)現(xiàn)兩種語言中的翻譯文本都存在一些顯著區(qū)別于各自語言中原創(chuàng)文本的特征，簡化、顯化和雜合化等特征在漢英翻譯語體中存在共性，為翻譯共性、翻譯規(guī)范和漢英語言接觸等研究提供了豐富的案例。

本書是普通高等教育語文與寫作基礎(chǔ)課程教材之一，結(jié)合高校大學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際,以人文性、時(shí)代性、實(shí)用性為目的，以高校教育“立德樹人”思想作為課程思政系列教材之一。全書由文言文鑒賞、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國文學(xué)鑒賞和應(yīng)用文寫作三個(gè)部分組成，旨在教學(xué)過程中通過引用名人事跡、名篇、名句的講解，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想、堅(jiān)定