本書共分七章，主要介紹了“責(zé)任關(guān)懷”體系職業(yè)健康安全準(zhǔn)則知識(shí)、職業(yè)健康相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)、職業(yè)安全管理、職業(yè)病危害與防護(hù)、檢測與應(yīng)急、職業(yè)健康監(jiān)護(hù)、“責(zé)任關(guān)懷”體系職業(yè)健康安全準(zhǔn)則的實(shí)施及相關(guān)案例分析等內(nèi)容。

本書從個(gè)體行為的概念及特征出發(fā)，以大學(xué)生、企業(yè)員工為研究對(duì)象，深入分析兩者危機(jī)行為產(chǎn)生的影響因素以及因素之間的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上提出防控個(gè)體危機(jī)行為發(fā)生的有效對(duì)策。本書理論與實(shí)踐相結(jié)合，一方面深入分析國內(nèi)外學(xué)者對(duì)不同個(gè)體危機(jī)行為產(chǎn)生的影響因素等方面的理論研究；另一方面通過設(shè)計(jì)情景模擬實(shí)驗(yàn)以及運(yùn)用DEMATAL模型、

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《喀斯特地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)與實(shí)踐探索》一書，在深入思考喀斯特地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)理論基礎(chǔ)上，開展典型喀斯特地區(qū)資源環(huán)境承載能力、城鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生態(tài)空間劃分、國家重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)建設(shè)、生態(tài)保護(hù)紅線劃定以及易地扶貧搬遷效益與后續(xù)可持續(xù)發(fā)展的探索與實(shí)踐，構(gòu)建合理國土空間開發(fā)格局，制定可持續(xù)土地管理戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行大生態(tài)產(chǎn)業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)鏈

本書充分凝練作者團(tuán)隊(duì)近幾年海洋環(huán)境安全保障大數(shù)據(jù)分析處理相關(guān)工作成果。全書共9章，深入揭示海洋環(huán)境安全保障大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵特征，多維度描述海洋環(huán)境安全保障大數(shù)據(jù)的來源和分類，系統(tǒng)闡述海洋環(huán)境安全保障大數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)融合、事件鏈時(shí)空關(guān)聯(lián)分析、網(wǎng)絡(luò)輿情信息分析等關(guān)鍵技術(shù)，介紹海洋環(huán)境安全保障數(shù)據(jù)一張圖系統(tǒng)、海洋環(huán)境安全保障知

能源環(huán)境治理是國家治理的重要組成部分，為此本書融合馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論、中國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論和西方現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論，探索能源環(huán)境治理規(guī)律、原理和機(jī)制。全書設(shè)置5篇17章。第一篇闡述社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和治理機(jī)制、中國傳統(tǒng)治理思想；第二篇描述低碳經(jīng)濟(jì)、碳交易；第三篇分析能源和環(huán)境安全；第四篇論述外部性理論、產(chǎn)權(quán)界定、排污收費(fèi)與補(bǔ)貼、排

本書基于衛(wèi)星遙感、基礎(chǔ)地理信息，以及新浪微博、騰訊定位和百度遷徙等多源地理大數(shù)據(jù)，采用大數(shù)據(jù)時(shí)序分析、自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、GIS空間分析和時(shí)空統(tǒng)計(jì)分析等手段，開展青藏高原現(xiàn)代人類活動(dòng)的時(shí)空模式及人類潮汐式旅游與商業(yè)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境壓力與影響的系統(tǒng)性研究。主要內(nèi)容包括：青藏高原人群動(dòng)態(tài)分布及節(jié)日響應(yīng)、青藏高原人類活動(dòng)的

本集刊定位于環(huán)境社會(huì)學(xué)研究，通過創(chuàng)辦集刊推動(dòng)中國環(huán)境社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展、理論創(chuàng)新、學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)工作。本集刊將整合中國環(huán)境社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)共同體的力量，每年出版2輯，集刊設(shè)置欄目包括理論與方法、實(shí)踐與探索、論壇與訪談等。集刊受眾對(duì)象主要包括以環(huán)境社會(huì)學(xué)為主的環(huán)境社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的高校教師、專業(yè)研究人員、研究生和相關(guān)管理人員等。在

現(xiàn)代思想政治教育是以人為本的教育，是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)并回到現(xiàn)實(shí)的教育，是改造思想充實(shí)靈魂的教育。在“五位一體”建設(shè)中國特色社會(huì)主義背景下，培養(yǎng)真正關(guān)心、關(guān)注國家和社會(huì)發(fā)展方向，志愿獻(xiàn)身中國特色社會(huì)主義建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人是思想政治教育肩負(fù)的時(shí)代使命。在過去的一個(gè)世紀(jì)中，人類飽受生態(tài)危機(jī)之苦，生態(tài)文明作為對(duì)工業(yè)文明的反

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