本書從普通家庭的視角講述了內(nèi)、外、婦、兒等各�？瞥Ｒ娂膊　Ｖ饕�包括常見的傳染性疾病、慢性病的防治與家庭照護(hù)，一些創(chuàng)傷、中毒、急病等的家庭急救，婦、兒的健康保健與營養(yǎng)，早期癌癥的預(yù)防與篩查以及好習(xí)慣好營養(yǎng)等，從醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)、保健等多層面進(jìn)行了講解。

本書以護(hù)理質(zhì)量和患者安全管理為焦點(diǎn)，共分五章進(jìn)行闡述。其中，第一章、第二章重點(diǎn)介紹了管理與護(hù)理管理、護(hù)理質(zhì)量管理與相關(guān)理論；第三章聚焦于護(hù)理質(zhì)量管理常用方法與工具；第四章、第五章則以護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理和患者安全管理為雙核心，從護(hù)理方與患者方兩個(gè)角度出發(fā)，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

護(hù)理禮儀（第2版）

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理專業(yè)的入門課程，是學(xué)習(xí)各專科護(hù)理的基礎(chǔ)性課程。教材緊扣高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，貼近臨床實(shí)踐與護(hù)理專業(yè)的發(fā)展。本教材內(nèi)容翔實(shí)，包含緒論、健康與疾病、醫(yī)療衛(wèi)生政策及服務(wù)體系、護(hù)士與患者、護(hù)理的支持性理論、護(hù)理理論與模式、護(hù)理程序、護(hù)理科學(xué)思維與決策、健康教育、護(hù)理職業(yè)安全與防護(hù)、護(hù)理與法11章內(nèi)容，

《MR醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》是普通高等教育案例版系列教材，本教材共分為十章，第一章緒論，簡要介紹MR醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)的發(fā)展史和應(yīng)用概況；第二章到第十章分別為中樞神經(jīng)系統(tǒng)，頭頸五官，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)和腹膜腔，泌尿系統(tǒng)和腹膜后間隙，生殖系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，以及兒科疾病，主要介紹以上各系統(tǒng)常見病多發(fā)病以及部分少見疾病的臨床與

在臨床實(shí)踐和科學(xué)研究中，醫(yī)學(xué)影像處理對疾病的診斷和治療起著越來越重要的作用。隨著影像組學(xué)和人工智能等的發(fā)展，其對醫(yī)學(xué)影像處理技術(shù)提出了新的和更高的要求。本書闡述了醫(yī)學(xué)影像處理技術(shù)的發(fā)展歷程、相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、影像變換、影像增強(qiáng)、影像分割、模式識(shí)別、影像可視化、配準(zhǔn)和融合等基本理論，其在臨床DR、CT、MRI和DSA中的最新

該書內(nèi)容主要包括以下方面：(1)詳細(xì)闡述與ICU后綜合征相關(guān)的術(shù)語；(2)詳細(xì)闡述患者發(fā)生ICU后綜合征的潛在發(fā)病機(jī)制和原因；(3)指出患者發(fā)生ICU后綜合征對家屬身心健康的影響，即ICU后綜合征-家庭，或PICS-F；(4)根據(jù)ICU后綜合征及PICS-F的發(fā)病特點(diǎn)及原因，有針對性的提出相關(guān)干預(yù)措施和康復(fù)策略，幫助相

本書由中南大學(xué)湘雅醫(yī)院護(hù)理部組織編寫，主要介紹臨床普通管道、�？乒艿�、血管內(nèi)通道，特別是近年來因新技術(shù)、新方法的應(yīng)用而發(fā)展起來的其他管道，從留置管道的目的、適應(yīng)證、護(hù)理（護(hù)理要點(diǎn)、常見并發(fā)癥預(yù)防與處理、異常情況處理與預(yù)防、健康教育）、操作與維護(hù)要點(diǎn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面作了介紹。本書護(hù)理要點(diǎn)配有管道固定圖示，內(nèi)容貼近臨床

本教材為高等職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材，內(nèi)容包括緒論、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌及代謝疾病、風(fēng)濕性疾病和神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，共10章，章節(jié)內(nèi)含有“案例”“鏈接”“醫(yī)者仁心”“目標(biāo)檢測”“目標(biāo)檢測參考答案”等模塊。每個(gè)章節(jié)附有自測題，便于及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教材設(shè)計(jì)依托循證護(hù)理實(shí)

本書關(guān)注的重點(diǎn)是醫(yī)療場域的個(gè)人（患者、家屬和醫(yī)務(wù)人員等）對死亡的應(yīng)對、醫(yī)療機(jī)構(gòu)自身對臨終照護(hù)和安寧療護(hù)服務(wù)的設(shè)置考慮和障礙，以及社會(huì)對臨終照護(hù)與安寧療護(hù)的政策與制度安排。具體來看，本書試圖呈現(xiàn)下面三個(gè)層面的內(nèi)容：了解個(gè)人（臨終病人、家屬和臨終照護(hù)專業(yè)人員）如何交流、經(jīng)歷和應(yīng)對臨終與死亡（工作體驗(yàn)、照護(hù)體驗(yàn)），及遇到的困