《趣味化學實驗》(第二版)是為理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、法學、教育學、管理學、文學等各個學科的相關(guān)專業(yè)已經(jīng)具備中學基本化學知識的大學生編寫的教材。全書共分為四章：第一章為緒論，介紹化學實驗室與化學實驗相關(guān)的一些基本知識，包括實驗室安全和廢物處理、常用實驗器具和分析測試儀器、實驗誤差及數(shù)據(jù)處理、綠色化學簡介與雙碳目標以及化

互易定理是電磁學最重要的理論之一，在通信、天線信號傳輸、電磁成像等諸多領(lǐng)域有著非常廣泛的應(yīng)用。本書是2020年出版專著《電磁場廣義互易定理》的續(xù)集，利用張量形式、微分形式和四元數(shù)形式等三種工具，重點討論時空統(tǒng)一形式的電磁場互易定理，導出了可以涵蓋目前所有頻域互易方程的四元數(shù)形式能-動量互易方程和互能-動量方程。

計算固體力學是計算力學的一個分支學科，它利用計算方法研究各種固體力學和結(jié)構(gòu)力學問題。本書主要介紹有限元法的基本原理和數(shù)值方法，其內(nèi)容包括桿系結(jié)構(gòu)、平面問題、軸對稱和空間問題、板彎曲、動力學及非線性問題。此外，本書對邊界元法、等幾何有限元法和等幾何邊界元法也做了簡單介紹，旨在便于讀者對這些獨特的計算方法有初步了解。本書可

"本書突出教材要符合應(yīng)用型本科教育的定位和人才培養(yǎng)目標，既要考慮到應(yīng)用型本科教育既要符合高等教育法關(guān)于本科教育學業(yè)標準的規(guī)定，又要充分體現(xiàn)應(yīng)用性的特點，強調(diào)以應(yīng)用為主線來構(gòu)建教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，做到基本理論適度，實際應(yīng)用性突出。 本書以運籌系統(tǒng)規(guī)劃為主線，圍繞規(guī)劃論、決策論、排隊論、庫存論、圖論、博弈論六大模塊展開。在

《力學實驗》包含五章及附錄。第1章緒論，介紹了實驗力學的概況、實驗標準和實驗方法、實驗?zāi)Ｐ偷南嗨评碚摵蛯嶒灲Y(jié)果的誤差分析等基礎(chǔ)知識；第2章、第3章分別介紹了力學性能、電測法和光彈性實驗設(shè)備及其工作原理；第4章介紹了一般要求必做的力學基礎(chǔ)實驗；第5章介紹了根據(jù)專業(yè)特點、學時、設(shè)備等條件不同選做的實驗；附錄為幾種常用材料的

本書包含了作者近20年在非均勻材料斷裂力學領(lǐng)域的重要研究成果。這些工作主要針對國際非均勻材料斷裂力學領(lǐng)域理論模型的不足以及復(fù)雜界面條件下斷裂力學領(lǐng)域能量積分理論的理論空白開展了系統(tǒng)、深入的研究，從基礎(chǔ)理論到仿真方法提出了有特色的研究思想。具體工作包括：非均勻材料的斷裂力學基本理論、非均勻材料的傳統(tǒng)特殊指數(shù)型模型、具有一

本書主要針對裝備結(jié)構(gòu)，將結(jié)構(gòu)動力學的理論分析和數(shù)值模擬方法在設(shè)計、試驗過程中的應(yīng)用研究進行較為系統(tǒng)性的闡述。全書內(nèi)容分為上下兩篇，上篇主要是結(jié)構(gòu)動力學的基本理論和分析方法，包括結(jié)構(gòu)動力學的基本分析方法和以及多種數(shù)值模擬方法的理論及算例演示，并將動力學試驗與模型修正結(jié)合，展示了數(shù)值模擬與試驗的結(jié)合應(yīng)用。下篇是多種復(fù)雜工程

測量是人類認識與探索自然的一種必不可少的重要手段，也是人類打開未來知識寶庫的金鑰匙。本書從測量、測試與計量等基本概念入手，考慮到參數(shù)測量結(jié)果的處理及測試系統(tǒng)的分析評價這兩個不同的應(yīng)用需求，并針對靜態(tài)測量和動態(tài)測量以及等精度測量和不等精度測量的特點，在相應(yīng)章節(jié)對相關(guān)知識點進行詳細介紹，貫穿經(jīng)典誤差理論和現(xiàn)代誤差理論的主線

本書共10章，具體內(nèi)容包括：緒論、預(yù)備數(shù)學基礎(chǔ)、非線性方程求解、線性方程組的直接解法、線性方程組的迭代解法、插值法、曲線擬合和函數(shù)逼近、數(shù)值積分與微分、常微分方程的數(shù)值解法、矩陣特征值計算介紹.《BR》本書針對理工科研究生的需求和特點,寫法上強調(diào)各類數(shù)值問題的底層邏輯;特別注重用生活中的常識對相關(guān)數(shù)學思想進行解釋說明;

本書以易學易教為出發(fā)點，以線性方程組的求解為主線，展開線性代數(shù)的經(jīng)典內(nèi)容。主要內(nèi)容有：線性方程組、矩陣、行列式、向量組的線性關(guān)系、對角化、二次型、線性空間與線性變換�？紤]到對教學內(nèi)容的不同要求,在編寫體例上，由淺入深，由基本要求到更高要求，逐步展開。更高要求的內(nèi)容放在橫線下以楷體編排或加*，這些內(nèi)容可根據(jù)需要選學或作為