《青少年科技教育創(chuàng)新方案》分為三大部分：傳統(tǒng)文化+科技教育、創(chuàng)客+科技教育、綜合素養(yǎng)+科技教育，共展示27個(gè)優(yōu)秀方案。每個(gè)方案包括活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)、活動(dòng)對(duì)象和規(guī)模、活動(dòng)內(nèi)容和形式、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)效果測(cè)評(píng)等方案設(shè)計(jì)的全面內(nèi)容，多數(shù)方案給出了活動(dòng)亮點(diǎn)、活動(dòng)不足及改進(jìn)措施

本書(shū)以文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，詳細(xì)闡述了文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的歷史背景、理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原則、創(chuàng)新方法及其在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例，旨在培養(yǎng)讀者的創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)能力和跨領(lǐng)域綜合應(yīng)用能力。本書(shū)內(nèi)容編排合理，案例豐富，不僅能激發(fā)讀者對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的興趣，還能幫助讀者理解和掌握文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心概念與

《文獻(xiàn)檢索與學(xué)位論文寫(xiě)作》一書(shū)分為三部分，共9章。第一部分(第1章-第7章)是文獻(xiàn)信息檢索部分，包括文獻(xiàn)信息的基本概念、檢索原理、檢索途徑及圖書(shū)館的資源與利用、國(guó)內(nèi)外全文數(shù)據(jù)庫(kù)、文摘數(shù)據(jù)庫(kù)、特種文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索途徑與檢索方法等，并針對(duì)理工科的不同專業(yè)需求，增加了專類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的介紹；第二部分(第8章)為科技論

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了革命性的影響，教育信息化在實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面展現(xiàn)出巨大的潛在優(yōu)勢(shì)，只有通過(guò)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使社會(huì)全體成員盡可能地享受到優(yōu)質(zhì)教育，才能成功構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。本書(shū)首先介紹了教育信息化與義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)系，以及信息化促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理論

北京在全國(guó)率先設(shè)立科學(xué)傳播職稱，這一創(chuàng)新舉措不僅填補(bǔ)了我國(guó)科學(xué)傳播職稱體系的空白，還為科普人才提供了明確的職業(yè)發(fā)展路徑和晉升通道，極大地鼓舞了廣大科學(xué)傳播工作者的積極性與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)設(shè)置科學(xué)傳播專業(yè)職稱，有力地促進(jìn)了科普人才隊(duì)伍的專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè)，吸引更多優(yōu)秀人才投身科普事業(yè)，推動(dòng)我國(guó)科普工作邁向新的高度。為進(jìn)一步

本教材的編寫(xiě)宗旨是使高等職業(yè)院校的學(xué)生構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)理念，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)意識(shí)，在進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的同時(shí)，努力進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)與鍛造。教材立足于從職場(chǎng)角度強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)心理、職業(yè)禮儀、職業(yè)忠誠(chéng)、職業(yè)能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力等方面進(jìn)行了介紹和闡述�？紤]到市場(chǎng)

《大學(xué)生心理健康》(第三版)一書(shū)是安徽省質(zhì)量工程項(xiàng)目“省級(jí)規(guī)劃教材”的成果，依據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫(xiě)，分為十二章，內(nèi)容豐富全面，既包含基礎(chǔ)的心理健康知識(shí)，又提供大量案例資料和拓展資源；針對(duì)學(xué)生心理和教學(xué)需要，強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合，專業(yè)化和生活化相結(jié)合，科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性相結(jié)合。教材特

《小學(xué)生思維導(dǎo)圖：受益一生的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練（上下冊(cè)）》以故事為軸進(jìn)行推進(jìn)，介紹一位媽媽在日常生活中幫助孩子學(xué)習(xí)、使用思維導(dǎo)圖并提升孩子學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。全書(shū)共分為8個(gè)部分，不僅講解有關(guān)思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)知識(shí)，還講解思維導(dǎo)圖在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的使用方法，比如如何在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作等過(guò)程中使用思維導(dǎo)圖，此外，對(duì)如何使用

本教材是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材編寫(xiě)以2020年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》和2023年教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》為指導(dǎo)思想，以黨的二十大精神為指引，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。以活態(tài)傳承中國(guó)傳統(tǒng)非遺文化、提升學(xué)生美育核心素養(yǎng)為編寫(xiě)

《體育與健康》(第二版)分為兩大板塊，共四章、十八個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容既包括高職體育與健康、體育競(jìng)賽的組織編排、運(yùn)動(dòng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督等理論性知識(shí)，又包括田徑運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)、傳統(tǒng)武術(shù)、休閑體育、健身體育等具體運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)情況介紹。在編寫(xiě)過(guò)程中，充分考慮教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的發(fā)揮空間，力圖體現(xiàn)本門(mén)課程基礎(chǔ)、濃縮、實(shí)用的編寫(xiě)理念。本書(shū)可作為