《漢語框式結構個案研究及教學探索》，研究對象是漢語框式結構及其教學體系。全書分上下兩篇。上篇著力探討漢語框式結構教學�？蚴浇Y構在漢語教學體系中一直被當作邊緣語言現(xiàn)象，教材處理框式結構也存在諸多問題。其根本原因在于漢語國際教育學界未建立框式意識。上篇既包含對現(xiàn)代漢語框式結構教學體系的宏觀探討，也包含教材如何處理框式結構、框式結構詞條注解的問題、留學生使用框式結構的偏誤等微觀分析。下篇是漢語框式結構的個案研究，著力探討V/Adj 數(shù)量（N） 是 數(shù)量（N）V/Adj 數(shù)量（N） 算 數(shù)量（N）A/是/A，B/是/B等框式結構的語義功能、主觀性以及歷史演變。
上編 漢語框式結構教學探討
第一章 框式結構及其教學研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 框式結構定義及其范圍
第二節(jié) 框式結構研究現(xiàn)狀和教學現(xiàn)狀
第二章 框式結構在漢語教材中的地位及存在的問題
第一節(jié) 教材中框式結構數(shù)量的調(diào)查
第二節(jié) 漢語教材中框式結構教學存在的問題
第三節(jié) 漢語教材中框式結構詞條注釋錯誤分析
第三章 漢語教學中的框式意識和框式結構教學原則
第一節(jié) 漢語教學的框式意識
第二節(jié) 框式結構教學的基本原則
第四章 從留學生偏誤看漢語框式結構習得情況
下編 漢語框式結構個案研究
第五章 V/Adj 數(shù)量（ N） 是 數(shù)量（ N）的語義功能及語法化
第一節(jié) 研究現(xiàn)狀
第二節(jié) V/Adj 數(shù)量（ N） 是 數(shù)量（ N）的整體意義和功能類型
第三節(jié) V/Adj 數(shù)量（ N） 是 數(shù)量（ N）對語境的依賴性和句法特征
第四節(jié) V/Adi 數(shù)量（ N） 是 數(shù)量（ N）的語義網(wǎng)絡及其主觀性
第五節(jié) V 數(shù)量（ N） 是 數(shù)量（ N）的歷時演變
第六章 A是A，B是B的語義功能及教學
第一節(jié) 研究綜述與A是A，B是B的教學
第二節(jié) A是A，B是B的語義功能類型
第三節(jié) A是A，B是B語義功能比較及區(qū)分方法
第七章 是 NP的評價功能及其激活條件
第一節(jié) 解題與研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 是 NP類評價式的語義功能和句法功能
第三節(jié) 像 NP算 NP夠 NP叫 NP評價式的詞匯化
第四節(jié) 是 NP類評價式評價功能激活的條件
第八章 是字評價構式組的功能及其類型學特征
第一節(jié) 是字評價構式組的形式特征和語義功能
第二節(jié) 是字評價構式組評價功能激活的句法條件和句法功能
第三節(jié) 漢語是字評價構式組在其他語言中的表現(xiàn)及其語言類型學價值
第九章 V X 算 X的語義功能及語義網(wǎng)絡兼及與V X 是 X的轉換
第一節(jié) 解題及研究現(xiàn)狀
第二節(jié) V X 算 X的整體意義和功能類型
第三節(jié) V X 算 X的句法特征及句法功能
第四節(jié) V X 算 X的語義網(wǎng)絡及其主觀性
第五節(jié) V X 算 X與V X 是 X的轉換
第十章 大不了 X的評注功能及語法化
第一節(jié) 研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 大不了 VP的語義功能類型
第三節(jié) 大不了 VP主觀性
第四節(jié) 大不了 vP的語法化
第五節(jié) 余論
第十一章 V 他（它） 數(shù)量語義功能的認知考察
第一節(jié) 研究現(xiàn)狀
第二節(jié) V 他（它） 數(shù)量的整體意義和主觀性
第三節(jié) V 他（它） 數(shù)量中V的語義特征和數(shù)量短語
第四節(jié) V 他（它） 數(shù)量作為主觀大量構式與作為雙賓語結構的差異
第五節(jié) V 他（它） 數(shù)量的歷時演化
第六節(jié) 余論
第十二章 大 時間名詞（的），VP的語義功能及其主觀性
第一節(jié) 解題及研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 大 時間名詞（的）中時問名詞再分析
第三節(jié) 大 時間名詞（的），VP的整體意義
第四節(jié) VP的類型與大 時間名詞（的），VP的主觀性
第十三章 新聞標題中說好的X呢框式結構及其形成機制
第一節(jié) 解題和研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 說好的X呢的語義功能類型
后記
書單推薦
