于右任沒有教育方面的專著，他不是教育理論家，但是他在學校教育、詩詞教育、書法教育、家庭教育等諸多方面的建樹及影響，足以支撐起其“教育家”的稱號，換言之，他是當之無愧的“教育實踐家”，但是國內尚未有一部專門的著作研究這一問題。以專業(yè)的理論，翔實的資料，無可?