如何使用這本書引言誰適合看這本書？誰可能不適合看這本書？如果能對所有這些問題回答是：你有一個能運行macOS或iPadOS最新公開版本的設備嗎？你是不是想使用Swift編程語言學習編程原則，從而能進一步探索Swift世界？你是不是想將來為iPhone或Apple生態(tài)系統中的任何其他設備創(chuàng)建應用，或者想學一個強有力的開源語言來開發(fā)Web應用？那么，這本書正是你需要的。誰可能不適合看這本書？如果滿足下面任何一種情況：你已經是一個能力很強的macOS、iOS或Swift開發(fā)人員，想要一本參考書。你不想成為一個程序員，也不想學寫代碼。你不喜歡披薩、美食和飲料，也不喜歡蹩腳的笑話。那么，這本書不適合你。我們知道你在想什么這也算一本正式的Swift書嗎？這些圖都用來做什么？我真能這樣學嗎？我們也知道你的大腦正在想什么你的大腦總是渴求一些新奇的東西。它一直在搜尋、審視、期待著不尋常的事情發(fā)生。大腦的構造就是如此，正是這一點才讓我們能夠與時俱進。我們每天都會遇到許多按部就班的事情，對于這樣一些平常的或者普通的事情，你的大腦是怎么處理的呢？它的做法很簡單，就是不讓這些平常的東西妨礙大腦真正的工作。那么什么是大腦真正的工作呢？就是要記住那些確實重要的事情。它不會費心地去記乏味的東西，就好像大腦里有一個篩子，這個篩子會篩掉顯然不重要的東西，如果遇到的事物枯燥乏味，就無法通過這個篩子。那么你的大腦怎么知道到底哪些東西重要呢？打個比方，假如你某一天外出旅行，突然一只大老虎跳到你面前，此時此刻，你的大腦和身體會做何反應？神經元會點火，情緒爆發(fā)，釋放出一些化學物質。好了，這樣你的大腦就會知道這肯定很重要! 不能忘記!不過，假如你正待在家里或者坐在圖書館里，這里很安全、很舒適，肯定沒有老虎。你正在刻苦學習，為考試做準備。也可能想學一些比較難的技術，你的老板認為掌握這種技術需要一周時間，最多不超過十天。這就存在一個問題。你的大腦很想給你幫忙。它會努力地把這些顯然不太重要的內容趕走，保證這些東西不去侵占不算充足的腦力資源。這些資源最好還是用來記住那些確實重要的東西，比如大老虎，遭遇火災等。再比如，你的大腦會讓你記住，絕對不能把聚會時狂歡的照片發(fā)到Facebook上。沒有一種簡單的辦法告訴你的大腦：嘿，大腦，真是謝謝你了，不過不管這本書多沒意思，也不管現在我對它多么無動于衷，但我確實希望你能把這些東西記下來。如何使用這本書我們認為Head First讀者是學習者。那么，怎么學習呢？首先必須獲得知識，然后保證自己確實不會忘記。這可不是填鴨式的硬塞。根據認知科學、神經生物學和教育心理學的最新研究，學習的途徑很多，絕不只是通過書本上的文字。我們知道怎么讓你的大腦興奮起來。下面是一些Head First學習原則：看得到。與單純的文字相比，圖片更能讓人記得住，通過圖片，學習效率會更高（對于記憶和遷移型的學習，甚至能有多達89%的效率提升）。而且圖片更容易理解。以往總是把圖片放在一頁的最下面，甚至放在另外的一頁上，與此不同，把文字放在與之相關的圖片內部，或者在圖片的周圍寫上相關文字， 學習者的能力就能得到多至兩倍的提高，能更好地解決有關的問題。采用一種針對個人的交談式風格。最新的研究表明，如果學習過程中采用一種第一人稱的交談方式直接向讀者講述有關內容，而不是干巴巴地說教，學生在學習之后的考試中成績會提高40%。正確的做法是講故事，而不是做報告。要用通俗的語言。另外不要太嚴肅。如果你面對著這樣兩個人，一個是你在餐會上結識的有意思的朋友，另一個人學究氣十足，喋喋不休地對你說教，這兩個人中，你會更關注哪一個？讓學習者想得更深。換句話說，除非你很積極地讓神經元活動起來，否則你的頭腦里什么也不會發(fā)生。必須引起讀者的好奇，促進、要求并鼓勵讀者去解決問題、得出結論、產生新的知識。為此，需要發(fā)出挑戰(zhàn)，留下練習題和拓寬思路的問題，并要求讀者完成一些實踐活動，讓左右腦都開動起來，而且要利用到多種思維。引起讀者的注意，并保持關注。我們可能都有過這樣的體驗，我真的想把這個學會，不過看過一頁后實在是讓我昏昏欲睡。你的大腦注意的是那些不一般、有意思、有些奇怪、搶眼的、意料之外的東西。學習一項有難度的新技術并不一定枯燥。如果學習過程不乏味，你的大腦很快就能學會。影響讀者的情緒�，F在我們知道了，記憶能力很大程度上取決于所記的內容對我們的情緒有怎樣的影響。如果是你關心的東西，就肯定記得住。如果讓你感受到了什么，這些東西就會留在你的腦海中。不過，我們說的可不是什么關于男孩與狗的傷心故事。這里所說的情緒是驚訝、好奇、覺得有趣、想知道是什么，還有就是一種自豪感，如果你解決了一個難題，學會了所有人都覺得很難的東西，或者發(fā)現你了解的一些知識竟是那些自以為無所不能的傲慢家伙不知道的，就會有一種自豪感油然而生。元認知：有關思考的思考如果你真的想學，而且想學得更快、更深，就應該注意你怎樣才會專注起來，考慮自己是怎樣思考的，并了解你的學習方法。我們大多數人長這么大可能都沒有上過有關元認知或學習理論的課程。我們想學習，但是很少有人教我們怎么來學習。不過，這里可以做一個假設，如果你手上有這本書，你想學習如何用Swift編程，而且可能不想花太多時間。如果你想把這本書中讀到的知識真正用起來，就需要記住你讀到的所有內容。為此，必須理解這些內容。要想最大程度地利用這本書或者任何其他的書或學習經驗，就要讓你的大腦負起責任來，要求它記住這些內容。怎么做到呢？訣竅就在于要讓你的大腦認為你學習的新東西確實很重要，對你的生活有很大影響。就像老虎出現在面前一樣。如若不然，你將陷入曠日持久的拉鋸戰(zhàn)中，雖然你很想記住所學的新內容，但是你的大腦卻會竭盡全力地把它們拒之門外。那么究竟怎么才能讓你的大腦把Swift看做是一只饑餓的老虎呢？有兩條路，一條比較慢，很乏味。另一條路不僅更快，還更有效。慢方法就是大量地重復。你肯定知道，如果反反復復地看到同一個東西，即便再沒有意思，你也能學會并記住。有了足夠的重復，你的大腦就會說，盡管看上去這對他好像不重要，不過，既然他這樣一而再、再而三地看同一個東西，所以我覺得這應該是重要的。更快的方法是盡一切可能讓大腦活動起來，特別是不同類型的大腦活動。如何做到這一點？上一頁介紹的就是很好的做法，而且經證實，它們確實有助于你的大腦全力以赴。例如，研究表明，把文字放在所描述的圖片當中（而不是放在這一頁的別處，比如作為標題，或者放在正文中），這樣會讓你的大腦更多地考慮這些文字與圖片之間有什么關系，這就會讓更多的神經元點火。讓更多的神經元點火 = 你的大腦更有可能認為這些內容值得關注，并且可能需要記下來。交談式風格也很有幫助，當人們意識到自己在與別人交談時，通常會更專心，這是因為他們總想跟上談話的思路，并能適當地對話。讓人驚奇的是，大腦并不關心交談的對象究竟是誰，即使你只是與一本書交談，它也不會在乎！另一方面，如果寫作風格很呆板、干巴巴的，你的大腦就會覺得，這就像坐在一群人當中聽報告，很乏味，所以不必在意對方說的是什么，甚至可以打瞌睡。不過，圖片和交談風格還只是開始，我們能做的還有很多如何使用這本書我們是這么做的我們使用了圖片，因為你的大腦更能接受看得見的東西，而不是純文字。對你的大腦來說，一幅圖頂萬言。如果既有文字又有圖片，我們會把文字嵌在圖片當中，因為文字位于所描述的圖片中時，大腦會更有效地工作，倘若把這些描述文字作為標題，或者淹沒在其他位置的大段文字里，就達不到這種效果了。我們采用了重復手法，會用不同方式，采用不同的媒體類型，運用多種感官來了解同一個東西，目的是讓這些內容能植根于大腦中的多個區(qū)域。我們會用意想不到的方式使用概念和圖片，因為你的大腦喜歡新奇的事物。我們使用的圖和概念至少包含某種情緒，因為如果有情緒，你的大腦就會更投入。這會讓你感覺這些東西更應該記住，盡管這種感覺可能只是有點幽默，讓人奇怪或者比較感興趣而已。我們采用了一種個性化的交談式風格，因為如果大腦認為你在參與一個會談，而不是被動地聽一場演講，它會更加關注。即使實際上你在讀一本書，也就是說在與書交談，而不是真正與人交談，但這對你的大腦來說并沒有什么分別。我們在這本書里加入了80多個實踐活動，因為與單純的閱讀相比，如果能實際做點什么，你的大腦會更樂于學習，也更容易記住。這些練習都是我們精心設計的，有一定的難度，但是確實能做出來，因為這是大多數人所希望的。我們采用了多種學習方式，盡管你可能想循序漸進地學習，但是有些人可能希望先對整體有一個全面的認識，另外可能還有一些人只是想看一個例子。不過，無論你想怎么學，以多種方式表述相同的內容對每一個人都有好處。這里的內容不只是涉及左腦，也不只是讓右腦有所動作，我們會讓你的左右腦都開動起來，因為你的大腦參與得越多，你就越有可能學會并記住，而且能更長時間地保持注意力。如果只有一半大腦在工作，通常意味著另一半有機會休息，這樣你就能更有效率地學習更長時間。我們會講故事，做練習，從多種不同的角度研究同一個問題，這是因為，如果要求大腦做一些評價和判斷，它會學習得更深入。我們通過練習提出了一些挑戰(zhàn)，還會問一些問題，這些問題不一定有直接的答案，因為如果讓大腦動起來解決一些難題，它就更容易學會并記住。想想吧，如果只是在體育館里看著別人流汗，這對于保持你自己的身材肯定不會有什么幫助。不過另一方面，我們會竭盡所能不讓你鉆牛角尖，而是能把功夫用在該用的地方。也就是說，你不會糾結于一個難懂的例子，也不會花太多時間去弄明白一段艱澀難懂、通篇術語的文字，我們的描述也不會太過簡潔而讓人不明所以。我們用了擬人手法。在故事中，在例子中，還有在圖中，你都會看到人的出現，這是因為你是一個人，你的大腦更關注人而不是其他事物。重要說明要把這作為一個學習過程，而不要簡單地把它看作一本參考書。我們在規(guī)劃內容的時候有意做了一些刪減，只要是對有關內容的學習有妨礙，我們都會毫不留情地刪掉。另外，第一次看這本書的時候，要從第一頁從頭看起，因為書中后面的部分會假定你已經看過而且學會了前面的內容。首先我們會一點一點地介紹Swift的概念，有了基礎之后，才會綜合應用這些概念。你可能現在就想寫應用，不過除非已經了解變量和常量（以及很多其他概念）如何工作，否則你無法為iPhone編寫應用。所以，在做更多工作之前，我們要從基礎做起。你以后會感謝我們的。我們不會面面俱到。有很多Swift知識需要學習，另外，市面上也有大量很不錯的Swift書（甚至其中一些是我們寫的），分別面向不同水平的讀者。這本書不打算一一介紹Swift的方方面面。我們只介紹入門所需了解的部分內容，掌握這些知識足以讓你充滿信心。我們選擇了最好的部分來學習。用Swift創(chuàng)建UI有很多方法，從AppKit到UIKit再到SwiftUI。這本書選擇學習SwiftUI的部分內容，而不介紹其他方法。不過，因為你已經在這本書中了解了這些基礎，你會發(fā)現，以后想學習AppKit時會更為容易。書里的實踐活動不是可有可無的。這里的練習和實踐活動不是可有可無的裝飾和擺設。它們也是這本書的核心內容。其中有些練習和活動有助于記憶，有些能幫助你理解，還有一些對于如何應用所學的知識很有幫助。千萬不要跳過這些練習。只有填字游戲不要求一定完成，不過你的大腦可以利用這個好機會考慮之前在不同上下文中學習的單詞和術語。我們有意安排了許多重復，這些重復非常重要。Head First系列的書有一個與眾不同的地方，這就是，我們希望你確確實實地學會，另外，希望在學完這本書之后你能記住學過了什么。大多數參考書都不太重視重復和回顧，但是由于這是一本有關學習的書，你會看到一些概念以不同方式反復出現很多次。示例盡可能簡潔。讀者告訴我們，為了找出想要理解的兩行代碼而要費勁地查看200行代碼，這實在是讓人很頭疼。這本書中的大多數例子都沒有太多的上下文，以保證你真正要理解的那一部分清晰而簡單。所以不要期望這里給出的所有示例都是健壯的，甚至可能并不完整。編寫這些例子是為了學習，它們不一定功能完備。我們把很多代碼放在網上，學習過程中，你可以將這些代碼復制粘貼到Playgrounds和Xcode。代碼的下載地址為：https://secretlab.com.au/books/head-first-swift。Brain Power（頭腦風暴）練習沒有答案。有一些頭腦風暴練習并沒有正確答案，還有一些頭腦風暴活動的學習過程就是讓你確定你的答案是否正確，以及在什么情況下正確。有些頭腦風暴練習中，你會得到一些提示，為你指明正確的方向。OReilly在線學習40多年來，OReilly Media致力于提供技術和商業(yè)培訓、知識和卓越見解，以幫助眾多公司取得成功。我們擁有獨一無二的專家和創(chuàng)新者的龐大網絡，他們通過圖書、文章、會議和我們的在線學習平臺分享他們的知識和經驗。OReilly的在線學習平臺允許你按需訪問現場培訓課程、深入的學習路徑、交互式編程環(huán)境，以及OReilly和200多家其他出版商提供的大量教材和視頻資源。更多有關信息請訪問http://oreilly.com。致技術審校：非常感謝幫助這本書精益求精的所有人。他們花費大量時間反復審閱，確保沒有錯漏，避免我們做傻事。我們可能沒有一一回應你們的所有建議，不過那些建議確實讓這本書更加出色。特別要感謝Tim Nugent、Nik Saers和Ishmael Shabazz。