本書從真實的學前融合教育的幼兒園入手，采用半結構式的深度訪談為收集資料的研究方法，結合問卷調查、觀察法和實物分析法，同時訪談其他教師和家長對所訪談的內(nèi)容進行分析和核實。通過主題分析法對訪談資料進行分析和整理，歸納其相關經(jīng)驗的意義，揭示幼兒教師融合教育體驗本質。