教材作為人類優(yōu)秀文化的傳播載體,其內(nèi)容與承載形式需要與時俱進。在素養(yǎng)教育和數(shù)字化轉(zhuǎn)型大背景下,信息科技教材建設(shè)要以網(wǎng)絡強國、數(shù)字中國建設(shè)的國家戰(zhàn)略需求為牽引,落實立德樹人根本任務,堅持打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材,按照學生認知規(guī)律和新技術(shù)特征豐富完善教材內(nèi)容,創(chuàng)新教材形態(tài),為促進全民終身學習的學習型社會、學習型大國建設(shè)提供教育新賽道。 新形態(tài)信息科技教材研制與應用助推了線上線下融合、智能化、一體化的學習空間的建設(shè)，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)造了契機，推動了活動過程靈活、學習場景豐富、教學方式多樣且能滿足個性化學習需求融合教學的開展，因此新形態(tài)信息科技教材應用過程中就需要理清線上線下融合教學內(nèi)涵，明晰融合教學特征，構(gòu)建線上線下融合教學模式，借助新形態(tài)教材將融合教學模式落實于教學實施中。 全書針對中小學信息科技課程發(fā)展特征，依據(jù)教材建設(shè)內(nèi)在規(guī)律和時代要求，從信息科技教材發(fā)展歷程與理論基礎(chǔ)、素養(yǎng)導向信息科技教材建設(shè)需求與設(shè)計、智能工具支持的教材建設(shè)新形態(tài)以及線上線下融合教材創(chuàng)新應用等方面開展論述。