本書按照“以學習者為中心，以項目為載體，能力導向”的理念，根據(jù)CAD/CAM技術自身規(guī)律，選取合適的真實案例作為項目載體，從學習者的認知行為出發(fā)，針對機械制造及自動化、數(shù)控技術、模具設計與制造、工業(yè)機器人技術、機電一體化等相關專業(yè)，根據(jù)項目式教學法設立了8