第一章 引言
1.1 研究背景與意義
1.2 研究方法
1.3 研究?jī)?nèi)容與技術(shù)路線
1.4 研究創(chuàng)新
第二章 研究綜述
2.1 關(guān)鍵概念梳理
2.2 高職旅游類人才培養(yǎng)模式研究
2.3 旅游專業(yè)課程思政改革研究
2.4 旅游類在線精品課程研究
第三章 高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)與思政育人的融合與實(shí)踐
3.1 雙高計(jì)劃下高職院校人才培養(yǎng)與思政育人
3.2 新時(shí)代的在線精品課程高質(zhì)量建設(shè)與發(fā)展
3.3 高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)與課程思政的融合
3.4 旅游類在線精品課程建設(shè)與課程思政的融合實(shí)踐
第四章 思政浸潤(rùn)高職旅游類在線精品課程建設(shè)與呈現(xiàn)
4.1 金課建設(shè)的內(nèi)涵
4.2 研究依托專業(yè)及課程情況
4.3 思政浸潤(rùn)課程的策略與實(shí)踐
4.4 課程建設(shè)效果評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)
4.5 廣東省高等職業(yè)教育課堂革命典型案例
4.6 廣東省高職院校課程思政教育案例
第五章 思政浸潤(rùn)旅游類精品課配套規(guī)劃教材建設(shè)與創(chuàng)新
5.1 思政浸潤(rùn)旅游管理專業(yè)教材建設(shè)創(chuàng)新策略
5.2 十四五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材案例《旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)》
5.3 廣東省十四五職業(yè)教育規(guī)劃教材案例《服務(wù)禮儀與形體訓(xùn)練》
5.4 廣東省十四五職業(yè)教育規(guī)劃教材案例《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷》
第六章 思政浸潤(rùn)高職旅游類在線精品課程創(chuàng)新路徑與策略
6.1 旅游專業(yè)人才培養(yǎng)與思政育人目標(biāo)凝練
6.2 思政元素與德育資源及數(shù)字化課程內(nèi)涵開發(fā)
6.3 崗課賽證融通內(nèi)外交替，真崗培養(yǎng)的思政浸潤(rùn)教學(xué)模式創(chuàng)新
6.4 思政浸潤(rùn)三教改革與創(chuàng)新路徑
第七章 結(jié)論
7.1 研究總結(jié)
7.2 研究展望
主要參考文獻(xiàn)
附錄