前進中文系列教材是面向IBMYP (International Baccalaureate Middle Years Programme) 學生的中文教材，參照MYP課程理念設(shè)計，共有六個分冊。系列教材循序漸進的內(nèi)容安排能夠讓中學生不斷提高中文語言技能，積累中文知識，提升文化素養(yǎng)和社交能力，獲得全方位成長�！肚斑M中文2》是前進中文系列教材的第二冊，包含校園生活交通工具難忘的旅行三個單元，每個單元包括三課，每課包括探究問題熱身活動基礎(chǔ)知識探究語言技能探究和深度概念探究等部分，幫助學習者習得主題詞匯、語法規(guī)則、文化知識等，并促進學生思維的成長和社會認知的發(fā)展。在每課最后提供一篇人物傳記類的延伸閱讀，幫助學習者拓展知識面。在每個單元最后，設(shè)置單元總結(jié)，對本單元的詞匯、語法進行簡要總結(jié)，并提供單元自我反思表，幫助學習者反思學習成果。
1.遵循IBMYP語言習得課程新指南。專為11歲至16歲中文學習者設(shè)計，以2020年9月開始實施的國際文憑組織中學項目（IBMYP）語言習得課程新指南為體系框架，循序漸進地安排課程內(nèi)容，旨在全面提升學生的中文能力，培養(yǎng)其全球化思維和國際化溝通能力。
2.內(nèi)容設(shè)計科學豐富，適應(yīng)多地課程要求。作者擁有多國教學經(jīng)驗，掌握不同地區(qū)IBMYP課程發(fā)展趨勢，為使用者提供具有廣泛適用性的教材內(nèi)容和多元化的教學策略。教材融合不同地區(qū)的有效評估模式，符合多地課程要求，可有效幫助學生應(yīng)對不同的評估和測驗。
3.基于概念式教學法，引領(lǐng)探究式學習�；谌蚧蟊尘�，采用概念式教學法，針對不同單元主題為學生提供探究方法引導(dǎo)學生開展持續(xù)、深人的探究活動，在提高學生中文水平的同時，培養(yǎng)其探究思維和創(chuàng)新思維，使之從成長中的交流者逐漸成長為有能力的交流者和熟練的交流者。
4.提供多元化素材，促進多模態(tài)學習。緊密結(jié)合IBMYP學習方法，提供學習文本、豐富的詞匯、口語材料、閱讀材料、視覺材料及寫作框架等多元素材，讓學生通過多模態(tài)素材學習中文，高效提升中文水平。
鄒蕙蘭，香港大學對外漢語教育學碩士，曾在多個地區(qū)教授不同的中文課程，包括IBDP、IBMYP、IGCSE等，對語言教學深具心得，擅長IB一語及二語中文課程規(guī)劃，致力于語言與文化融合研究。
湯麗麗，香港大學對外漢語和中國語言與文學雙碩士，曾在海內(nèi)外多個地區(qū)教授不同的中文課程，包括IBDP、IBMYP、IGCSE等課程，對中文教學和課程設(shè)計有豐富的經(jīng)驗，并致力于教育科技研究，擅長將教育科技融入中文教學與實踐。
第一單元 校園生活
第一課 我的校園
第二課 我的課程
第三課 校園生活快樂嗎？
第二單元 交通工具
第一課 方便的交通
第二課 你選擇哪種交通方式？
第三課 共享交通工具
第三單元 難忘的旅行
第一課 我一直想去北京看看
第二課 旅行前的準備
第三課 歐洲自由行
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