《學前教育綜合性美術》是為學前教育專業(yè)學生量身定制的一本深度探索學前美術教育的新形態(tài)教材，全面、系統地覆蓋了美術教育和學前融合教育的實踐應用。本教材內容豐富、結構嚴謹，旨在構建扎實的理論基礎，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和學前美術教學綜合運用能力。本教材以美術教育和美術治療作為新視點，對深入理解特殊教育如何推動學前融合教育的發(fā)展具有至關重要的作用。本教材配套豐富的教學視頻資源，內容直觀、生動，能幫助學生更好地理解和掌握學前美術教育的知識與技能，也能為教師的教學工作提供有力的輔助和支持。通過視頻與文字的有機結合，本教材極大地提升了學習的趣味性和互動性，促進了特殊教育領域內的學前融合教育的深入發(fā)展。本教材既有理論深度，又有實踐指導，是學前教育、美術教育及心理健康教育領域不可或缺的參考書目。
韓舒舒，女，博士研究生學歷，講師，2012年開始針對3~6歲幼兒舉辦美術教學活動，2015年開始開展學前美術教育工作，對學前教育繪畫、手工等技能有豐富的教學經驗，善于通過美術的理論型知識轉化到實際運用中，通過美術教育提高幼兒的創(chuàng)意能力為目標的理念�，F研究方向為通過美術教育提高幼兒的創(chuàng)意能力；融合教育美術教學研究。
第一章 學前美術教育概述
第一節(jié) 學前美術教育教師培養(yǎng)內容 ................................................. 2
一、學前美術教育的概念 ..................................................... 2
二、學前美術教師需要具備的能力 ..................................... 3
三、學前美術教師自我效能感的提升 ................................. 4
第二節(jié) 學前美術教育幼兒培養(yǎng)內容 ................................................. 5
一、提高幼兒的欣賞能力 ..................................................... 5
二、提高幼兒的創(chuàng)造能力 ..................................................... 6
三、提高幼兒的自我調節(jié)能力 ............................................. 8
第三節(jié) 綜合性美術教育培養(yǎng)內容 ..................................................... 9
一、綜合性美術教育的概念和內容 ..................................... 9
二、特需幼兒的美術培養(yǎng)觀 ................................................. 9
三、美術教育和美術治療 ................................................... 10
第二章 學前美術教育基礎繪畫
第一節(jié) 素描的運用 ........................................................................... 14
一、素描基礎教學要點概述 ............................................... 14
二、透視 ............................................................................... 16
第二節(jié) 簡筆畫 ................................................................................... 19
一、動、植物簡筆畫 ........................................................... 19
二、人物簡筆畫 ................................................................... 21
三、簡筆畫創(chuàng)作 ................................................................... 23
第三節(jié) 線描畫 ................................................................................... 26
一、線描畫的概念和技法 ................................................... 26
二、元素的運用 ................................................................... 28
三、線描畫的創(chuàng)編 ............................................................... 30
第四節(jié) 色彩的運用 ........................................................................... 32
一、色彩的種類 ................................................................... 32
二、色彩的構成 ................................................................... 33
三、色彩的影響 ................................................................... 34
四、用馬克筆上色 ............................................................... 35
第三章 學前幼兒美術教育
第一節(jié) 幼兒美術教育概述與影響 ................................................... 39
一、幼兒美術教育 ............................................................... 39
二、幼兒繪畫的發(fā)展規(guī)律 ................................................... 40
第二節(jié) 幼兒美術欣賞課程審美教育 ............................................... 42
一、美術作品欣賞 ............................................................... 42
二、提高審美 ....................................................................... 44
第三節(jié) 幼兒繪本閱讀美術教育 ....................................................... 45
一、繪本畫面欣賞 ............................................................... 45
二、表現和影響 ................................................................... 47
三、提高審美能力 ............................................................... 48
第四節(jié) 幼兒文化美術教育 ............................................................... 52
一、文化、美術、教育 ....................................................... 52
二、幼兒文化美術教育的種類 ........................................... 54
第四章 學前幼兒創(chuàng)意美術繪畫教育
第一節(jié) 幼兒創(chuàng)意美術 ....................................................................... 61
一、幼兒創(chuàng)意美術的概念 ................................................... 61
二、創(chuàng)意性思考 ................................................................... 63
第二節(jié) 幼兒創(chuàng)意性的增進 ............................................................... 63
一、創(chuàng)意性增進 ................................................................... 63
二、創(chuàng)意性增進美術教育內容 ........................................... 65
第三節(jié) 創(chuàng)意美術課程設計 ............................................................... 66
一、創(chuàng)意美術 ....................................................................... 66
二、課程設計方案 ............................................................... 66
三、課程原理 ....................................................................... 76
第四節(jié) 幼兒創(chuàng)意能力評價 ............................................................... 77
一、教師評價 ....................................................................... 77
二、學生評價 ....................................................................... 78
第五章 學前美術手工教育
第一節(jié) 手工課的意義和用途 ........................................................... 81
一、促進幼兒手部功能與內在能力發(fā)展 ........................... 81
二、促進幼兒整體發(fā)展 ....................................................... 82
第二節(jié) 手工材料的運用 ................................................................... 83
一、材料準備 ....................................................................... 83
二、材料種類 ....................................................................... 83
三、材料運用 ....................................................................... 85
第三節(jié) 探索紙張 ............................................................................... 86
一、紙張運用 ....................................................................... 87
二、紙藝 ............................................................................... 88
第四節(jié) 超輕黏土的運用 ................................................................... 95
一、材料簡介 ....................................................................... 95
二、制作作品 ....................................................................... 96
第六章 幼兒園玩/教具的設計與制作
第一節(jié) 幼兒園玩/教具概述 ............................................................ 102
一、幼兒園玩/教具 ............................................................ 102
二、自制玩/教具的特點與意義 ........................................ 102
第二節(jié) 綜合材料在幼兒園的應用 ................................................. 105
一、綜合材料 ..................................................................... 105
二、綜合材料應用 ............................................................. 106
第三節(jié) 幼兒園玩/教具的設計制作與種類 .................................... 107
一、幼兒園玩/教具的設計制作方法與案例 .................... 108
二、五大活動領域的玩/教具制作 .................................... 115
第四節(jié) 傳統民間藝術和非遺文化作品制作 ................................. 121
一、幼兒面具的設計制作 ................................................. 121
二、幼兒皮影戲的設計制作 ............................................. 124
第七章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設
第一節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設概述 ......................................................... 127
一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的概念 ............................................. 127
二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義 ............................................. 128
三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則 ............................................. 128
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的分類 ..................................................... 130
一、幼兒園室內環(huán)境 ......................................................... 130
二、幼兒園室外環(huán)境 ......................................................... 132
第三節(jié) 環(huán)境創(chuàng)設——主體活動墻設計 ......................................... 133
一、幼兒園主體活動墻創(chuàng)設的分類 ................................. 133
二、幼兒園主體活動墻的創(chuàng)設方法 ................................. 134
第四節(jié) 環(huán)境創(chuàng)設——活動區(qū)域角設計和展板設計 ..................... 137
一、活動區(qū)域角設計 ......................................................... 137
二、展板設計 ..................................................................... 140
第八章 學前融合美術教育課程的設計、調整與組織
第一節(jié) 融合美術教育的價值和原則 ............................................. 145
一、融合美術教育對特需幼兒的獨特價值 ..................... 145
二、融合美術教育的原則 ................................................. 146
第二節(jié) 融合美術教育課程的設計 ................................................. 147
一、課程設計方法 ............................................................. 147
二、教案撰寫原則 ............................................................. 148
三、活動設計范例 ............................................................. 150
第三節(jié) 融合美術教育課程的調整 ................................................. 151
一、課程調整的基本原則 ................................................. 151
二、課程調整的主要策略 ................................................. 152
第四節(jié) 融合美術教育課程的組織 ................................................. 156
一、有效的教學組織形式 ................................................. 156
二、不同形式的美術活動的組織及關注重點 ................. 158
三、針對特需幼兒的教學引導 ......................................... 162
第九章 學前幼兒繪畫心理治療
第一節(jié) 幼兒繪畫心理治療概述 ..................................................... 166
一、繪畫心理治療簡介 ..................................................... 166
二、繪畫測驗 ..................................................................... 167
三、繪畫心理治療的心理學理論支撐 ............................. 168
第二節(jié) 幼兒繪畫心理分析技術 ..................................................... 169
一、分析準備 ..................................................................... 169
二、具體繪畫分析 ............................................................. 170
第三節(jié) 幼兒繪畫心理治療的倫理規(guī)范與實施 ............................. 173
一、幼兒繪畫心理治療的倫理規(guī)范 ................................. 174
二、幼兒繪畫心理治療的實施 ......................................... 174
參考文獻 … …………………………………………………………… 177
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