2024年秋季學(xué)期，根據(jù)“義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）”修訂的各學(xué)科教材在義務(wù)教育學(xué)段起始年級(jí)投入使用。教材編得好是基礎(chǔ)，用得好是關(guān)鍵，只有有效使用，才能將蘊(yùn)含其中的育人價(jià)值挖掘出來(lái)。為了幫助一線初中歷史教師用好教材，實(shí)現(xiàn)教材培根鑄魂、啟智增慧的功能，教育部課程教材研究所組織課程教學(xué)理論工作者、學(xué)科教研員、一線教師等編寫(xiě)了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教材使用指導(dǎo)手冊(cè)（初中歷史）》。本書(shū)主要由導(dǎo)言、策略篇、案例篇三部分組成。導(dǎo)言部分深入闡述了本書(shū)編寫(xiě)背景、核心意圖以及核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教材觀和教材使用觀，為指導(dǎo)手冊(cè)奠定了理論基礎(chǔ)。策略篇針對(duì)教材使用的核心環(huán)節(jié)，聚焦教師在使用初中歷史教材時(shí)的問(wèn)題，并為其提供了具體而實(shí)用的策略和方法，穿插初中歷史教材使用案例片段，旨在幫助教師更好地理解和運(yùn)用教材。案例篇?jiǎng)t聚焦教材使用的典型類(lèi)型，如不同的單元或?qū)W習(xí)任務(wù)群教學(xué)，通過(guò)相對(duì)完整的實(shí)際教學(xué)案例，展示如何在實(shí)踐中有效運(yùn)用策略篇中的方法和技巧，為初中歷史教師提供了可資借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)為初中歷史教師的培訓(xùn)教材，供初中歷史教學(xué)研修使用，也可作為高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)師范生的學(xué)習(xí)參考書(shū)，還可供歷史教學(xué)研究者參考使用。