本書立足于數(shù)智時代高質(zhì)量設(shè)計類人才培養(yǎng)需求，采用模塊化遞進結(jié)構(gòu)，構(gòu)建傳統(tǒng)（歷史文本）、文化（思想）、數(shù)字（當下）、融合（連接未來）四維體系，形成“技法基礎(chǔ)—文化溯源（思想）—技術(shù)革新—跨學科創(chuàng)新”邏輯鏈條。每章設(shè)置理論闡述、方法解析、案例研究、實踐應(yīng)用四個教學環(huán)節(jié)，形成“認知—理解—借鑒—創(chuàng)造”的閉環(huán)，旨在提升學生的觀察力（素描）、文化理解力（造物）、數(shù)字表現(xiàn)力（媒體）、跨界整合力（融合）四大核心能力。
全書貫穿中西造物觀對比、傳統(tǒng)與數(shù)字技術(shù)對話、多學科交叉融合的三重比較視野。整合藝術(shù)學（造型語言）、設(shè)計學（創(chuàng)意方法）、技術(shù)哲學（數(shù)字媒介）、文化人類學（造物智慧）四大知識域。內(nèi)容縱向跨越從原始造物到數(shù)字藝術(shù)的造型史觀，橫向覆蓋素描、雕塑、產(chǎn)品、數(shù)字藝術(shù)等多媒介形態(tài)，涵蓋參數(shù)化建模、虛擬現(xiàn)實造型、生成式藝術(shù)等數(shù)字創(chuàng)作范式，以及AI繪畫等新技術(shù)應(yīng)用。通過中西造物觀比較、傳統(tǒng)與數(shù)字工具對比及辯證關(guān)系探討，培養(yǎng)全球化語境下學生的文化主體意識和批判性思維。通過經(jīng)典作品與課堂作業(yè)對比呈現(xiàn)，展現(xiàn)中外藝術(shù)大師的思維，解析學生實踐樣本，為院校教學改革提供范本。
本書可作為高等學校設(shè)計類專業(yè)“造型基礎(chǔ)”“設(shè)計素描”“設(shè)計初步”等課程的教材，亦可作為設(shè)計愛好者的參考讀物。