前　言本書是全國物流職業(yè)教育教學指導委員會“基于新專業(yè)標準的物流類專業(yè)教材建設”專項課題研究成果。同時，本書基于“交通職業(yè)教育交通強國專項試點任務”——“多式聯(lián)運智力支撐與人才保障”項目，通過校企合作編寫而成，該項目的批文為《交通運輸部關(guān)于開展交通職業(yè)教育交通強國專項試點工作的意見》（交規(guī)劃函〔2023〕708號）。本書在編寫過程中，以服務國家交通強國戰(zhàn)略為宗旨，以深化校企合作、產(chǎn)教融合為目標，以物流營銷職業(yè)發(fā)展路徑為導向，以物流營銷崗位工作任務為驅(qū)動，以物流營銷三級崗位工作任務遞進關(guān)系為邏輯，體現(xiàn)了職業(yè)教育特色、工學結(jié)合特色和產(chǎn)教融合特色。1．以職業(yè)發(fā)展路徑為導向本書在編寫前，調(diào)研了我國部分5A級物流企業(yè)物流營銷崗位人員的崗位設置情況，歸納了該類人員從物流營銷專員→物流營銷主管→物流營銷經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展路徑，以職業(yè)發(fā)展路徑為本書的編寫脈絡，讓學生從職場人的角度來進行學習和訓練，彰顯了本書的職業(yè)教育特色。2．以崗位工作任務為驅(qū)動本書分為4篇，每篇以行業(yè)人物為標桿，引導學生學習他們的勞動精神。每個任務的“任務情景”中，以物流營銷人員的真實崗位工作任務為驅(qū)動，讓學生以問題為導向開展學習；“任務分析”中明確學生應掌握的知識與技能；“任務準備”中，讓學生帶著問題學習完成任務應具備的知識和技能；“任務實施”中，由老師帶領(lǐng)學生按照操作步驟，完成實訓任務，并評價任務完成情況。這種以崗位工作任務為驅(qū)動的編寫方法，彰顯了本書的工學結(jié)合特色。3．以崗位工作任務遞進關(guān)系為邏輯本書在編寫前，征求了京東、順豐等我國5A級物流企業(yè)專家的意見和建議，明確了物流營銷專員、物流營銷主管和物流營銷經(jīng)理三者的分工和職責；在編寫過程中，編者與企業(yè)專家代表共同確定了物流營銷三個崗位所對應的學習任務，應用了京東、順豐等企業(yè)的案例和微博公開視頻；在編寫后，征求了所調(diào)研企業(yè)所有專家的意見，進一步明確了物流營銷專員、物流營銷主管和物流營銷經(jīng)理三個項目學習任務之間的遞進關(guān)系，從而讓學生真正能以企業(yè)人、社會人的角色去學習、訓練，激發(fā)學生的學習興趣，明確進入企業(yè)后在職場生涯各個階段的主要工作任務和職責。本書主編為湖北交通職業(yè)技術(shù)學院任翔和周希林；副主編為京東集團副總裁、京東物流湖北省總經(jīng)理任廣樂，鄂州順路物流有限公司總經(jīng)理鄧尚新；參編人員有湖北交通職業(yè)技術(shù)學院金濤、郭向紅、許慧。具體分工為：任翔負責編寫入職篇任務1和成長篇，并負責全書的總體策劃、結(jié)構(gòu)設計、統(tǒng)稿和定稿；周希林負責編寫進階篇任務1和任務2；任廣樂負責編寫積淀篇任務1、進階篇任務3；鄧尚新、任廣樂負責編寫積淀篇任務2、進階篇任務4；金濤負責編寫入職篇任務2；郭向紅負責編寫積淀篇任務3；許慧負責編寫積淀篇任務4；任廣樂和鄧尚新負責審核本書的企業(yè)數(shù)字資源和案例。為方便教學，本書配有電子課件等配套教學資源。凡使用本書的教師均可登錄機械工業(yè)出版社教育服務網(wǎng)www.cmpedu.com進行下載。咨詢電話：010-88379375，或加入QQ群：962304648。由于編者水平有限，本書難免有錯漏之處，敬請廣大讀者批評指正。編　者