葡萄牙語是世界第六大語言，以其為官方或通用語言的國家遍布南美洲、歐洲和非洲。隨著中國國際化程度的不斷加深，中國與巴西、葡萄牙及非洲葡萄牙語國家在文化、經(jīng)貿、能源及基礎設施建設等領域的交流合作日益緊密。葡萄牙語作為溝通工具，其重要性日益凸顯。因此，我國高校的葡萄牙語教學須緊跟時代需求，改革教學方法，豐富教材體系，以培養(yǎng)具備聽、說、讀、寫、譯綜合能力的復合型葡萄牙語人才。
本教材遵循四新教材和規(guī)劃教材的建設要求，結合新時代高等教育發(fā)展需求，編寫符合國家發(fā)展戰(zhàn)略的緊缺教材，以服務于一帶一路倡議下的國際人文交流。本教材結合葡萄牙語專業(yè)的培養(yǎng)目標，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，葡萄牙語語言基本功扎實，具備良好葡萄牙語能力和跨文化溝通能力，能夠傳播中國聲音、闡釋中國主張、推廣中國經(jīng)驗的應用型、復合型人才。通過完善國內葡萄牙語教材體系，本教材旨在推動共建一帶一路背景下的多元文化互動與深度交流，為新文科建設奠定堅實的基礎。
本教材的編寫歷時多年，自2019年起精心遴選閱讀材料，旨在為授課教師提供高質量的教學素材，同時為廣大葡萄牙語學習者提供適合其水平的閱讀材料。在已基本掌握葡萄牙語基礎詞匯和語法的前提下，泛讀是提升語言能力的有效方式。本教材在編排上力求科學系統(tǒng)，通過引導學生掌握有效的閱讀策略，提供多樣化的閱讀素材，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓寬其視野。本教材共分為 13 個單元，每個單元包含 2 篇核心課文，以及 1～2 篇補充閱讀材料。核心課文配有相應的練習題，補充閱讀材料則圍繞同一主題展開，無練習題，旨在拓展學生的閱讀量，豐富其詞匯積累。
從內容上看，本教材具有以下特色。

首先，所有材料均為葡萄牙語原文，確保學生接觸地道的葡萄牙語語料，增強語言的應用性和時效性。
其次，選取結構適當、內容豐富的文本，以訓練閱讀理解能力為主，區(qū)別于側重語法或詞匯學習的精讀教材。此外，選材覆蓋廣泛，涵蓋文化、社會、科技、政治、經(jīng)貿等多個領域，并兼顧經(jīng)典性與學生興趣，確保內容生動有趣、語言實用，使學生在學習語言的同時拓展對葡萄牙語國家的認知。
最后，章節(jié)編排遵循循序漸進的原則，由易到難，而非按照語法點進行排序；鼓勵學生從整體上理解文本，關注文章的篇章結構，而非拘泥于單一語法點。
本教材的編寫者希望本教材能夠為葡萄牙語學習者提供有價值的閱讀資源，助力他們在語言學習的道路上穩(wěn)步前行。更重要的是，我們希望通過這部教材，推動國內葡萄牙語教學向著更加科學、高效的方向前進，為培養(yǎng)具有國際視野、跨文化交流能力的高素質葡萄牙語人才奠定基礎。本教材不僅關注語言能力的培養(yǎng)，更強調學生的自主學習能力和思辨能力，使其能夠在復雜的跨文化環(huán)境中靈活運用語言技能。此外，我們還期望本教材能夠成為教師課堂教學的有力輔助工具，為教學提供系統(tǒng)化、科學化的閱讀訓練方案，幫助學生在真實的語境中提升語言運用能力，為未來的學術研究或職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。
限于編寫者水平，本教材難免存在錯漏及不妥之處，敬請廣大讀者批評指正，以便我們日后修訂完善教材內容。

編 者
2025年5月