序 搭建通向良師的階梯
與禹躍昆同志相識，始于未曾謀面的神交。
我于2016年3月從華東師范大學赴江西上饒掛職兩年，其間聚焦地方教育發(fā)展，竭力更新思想理念，積極改革體制機制，強化教師隊伍建設，雖然作用有限，但也力爭讓上饒教育努力變道超車。掛職結束后，我還時常在媒體上獲得來自上饒的令人振奮的消息：鉛山縣鄉(xiāng)村的孩子們在世界機器人大賽等賽事中頻頻獲得一等獎；新組建成立的上饒幼兒師范高等專科學校對定向師范生實施單獨學院式管理，成為當?shù)貛熢匆�擎；上海和江西上饒形成從市級到區(qū)縣的全鏈條教育交流協(xié)作體系，上上教育合作之花開遍上上的每一個區(qū)縣……這些陸續(xù)盛開的油菜花，恰是《中國教育報》資深記者禹躍昆等同志對上饒鄉(xiāng)村教師隊伍報道和透視的重點，一種志同道合的感覺撲面而來，神交的意義正在于此。
習近平總書記指出：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。到教育 部工作后，我深切地感受到講好教師故事的重要意義，也更加關注到教育媒體的獨特視角和巨大力量。我國現(xiàn)有教師一千八九百萬人，絕大多數(shù)都是師德高尚、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教育工作者。他們長年默默耕耘、埋頭苦干、無私奉獻，構成了中國教師隊伍的基本盤。對于他們，我們應加大力度，不吝筆墨地進行宣傳。但是宣傳之外，我們更應重視教師隊伍的整體提升。教育 部黨組適時推出師范教育協(xié)同提質計劃，協(xié)調高水平師范大學以組團形式，在骨干教師培養(yǎng)、高水平人才引進、學科專業(yè)建設、基礎教育服務能力建設、學校規(guī)劃與管理能力提升等方面，對中西部欠發(fā)達地區(qū)薄弱師范院校進行重點支持，為整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學水平，鞏固我國教育力量的基本盤，提供助益和保障。
我也感到，我們在整體提升教師隊伍質量的同時，也要用好國家優(yōu)質高等教育資源，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供更加優(yōu)秀的教師。就在我到山東大學工作的2024年，學校順利入選了第二批國優(yōu)計劃試點高校，還成立了教育高等研究院。這都著眼于依托高水平大學培養(yǎng)高層次教師，并期待他們充實到中國最頂尖的中小學，播下創(chuàng)新種子，為我國未來的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)積蓄一支素質更高、專業(yè)化能力更強的師資力量。
基于這些工作，我和禹躍昆等中國教育報刊社的記者編輯們有了更多互動，座談交流、新聞發(fā)布、開設專欄、打磨稿件……從強化教育家精神引領到打造中國特色教師教育體系，再到教師管理綜合改革，報刊社的記者編輯們在提升形象、傳播理念、反映問題、促進交流等方面發(fā)揮了重要作用，為建設高質量教師隊伍提供了強大的輿論支持。
教師是教育的第一資源。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育體系；沒有教師的現(xiàn)代化，就沒有教育的現(xiàn)代化。然而，教師的成長并非一蹴而就，良師的發(fā)現(xiàn)更是一個需要長期積累、不斷突破的過程。如何幫助教師實現(xiàn)全周期成長，如何為教師提供更好的發(fā)展環(huán)境，如何解決教師隊伍中的核心難題，如何用好人口波動的周期來優(yōu)化教師的規(guī)模和質量，這些都是教育強國建設中亟待回答的問題。本書可以說是對這些問題的可貴探索。
禹躍昆同志十余年來深耕教育宣傳領域，其報道以高度、深度和溫度見長，以教師為報道和研究重點，為教育改革與發(fā)展提供了決策參考。他以專業(yè)的視角和深厚的積累，集納心血終成卷，為我們呈現(xiàn)了一幅教師專業(yè)發(fā)展的全景圖，為廣大教師搭建了一座通向良師之路的階梯。
在本書中，我們能看到優(yōu)秀教師們的善為故事，能體悟教師管理的善待智慧，能研讀教師成長的善養(yǎng)經驗，能借鑒到教師問題的善解路徑。通過一系列典型案例，我們可以全面認識到，教師的成長與發(fā)展是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要科學的頂層設計，需要因地制宜的靈活，需要長期投入的堅持，需要個人不懈的突破。書中案例背后的規(guī)律與分析，不僅是對教師成長之路的系統(tǒng)總結，更是對中國教育改革與發(fā)展的深刻思考，將為教育管理者、一線教師以及所有關心教育的人士提供很好的參考與啟發(fā)。
習近平總書記強調，建成教育強國是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的先導任務、堅實基礎、戰(zhàn)略支撐。教育強國的建設，離不開每一位教師的成長；而每一位教師的成長，都將化作教育強國的朵朵油菜花，開遍山野，潤澤人間。
任友群
2025年春于泉城
（作者現(xiàn)為山東大學黨委書記，曾在教育 部和華東師范大學任職，并曾掛職江西上饒）