目 錄
緒 論 ………………………………………………………………………… 1
一、 游戲多元背景下幼兒文化感知的教育反思 ………………………… 1
(一) 多元文化影響民間游戲文化生態(tài)……………………………… 1
(二) 幼兒文化感知缺乏民族根性認(rèn)同……………………………… 3
(三) 商業(yè)網(wǎng)絡(luò)文化沖擊幼兒健康發(fā)展……………………………… 4
(四) 教育政策支持幼兒民間游戲文化感知實(shí)踐…………………… 7
二、 幼兒民間游戲文化感知研究的目的與意義 ………………………… 8
(一) 幼兒民間游戲文化感知研究的目的…………………………… 8
(二) 幼兒民間游戲文化感知研究的意義…………………………… 9
三、 幼兒民間游戲文化感知研究的內(nèi)容與方法 ………………………… 11
(一) 確立以問題為主線的理論與實(shí)踐研究內(nèi)容 ………………… 11
(二) 依據(jù)方法論基礎(chǔ)選擇適切研究方法 ………………………… 12
第一章 幼兒民間游戲文化感知的邊界廓清 ………………………………… 17
一、 幼兒民間游戲文化感知的維度 ……………………………………… 17
(一) 自然感知 ……………………………………………………… 18
(二) 社會(huì)感知 ……………………………………………………… 22
(三) 自我感知 ……………………………………………………… 28
二、 幼兒民間游戲文化感知的結(jié)構(gòu) ……………………………………… 36
(一) 物質(zhì)文化感知 ………………………………………………… 36
(二) 制度文化感知 ………………………………………………… 40
(三) 精神文化感知 ………………………………………………… 44
三、 幼兒民間游戲文化感知的維度與結(jié)構(gòu)的關(guān)系 ……………………… 46
(一) 維度是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ) …………………………………………… 47
(二) 結(jié)構(gòu)是維度的反映 …………………………………………… 47
(三) 維度與結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一而存在 …………………………………… 48
第二章 幼兒民間游戲文化感知的形成機(jī)理及影響因素 …………………… 50
一、 幼兒民間游戲文化感知的生理機(jī)制 ………………………………… 50
(一) 幼兒民間游戲文化感知的生理方式 ………………………… 50
(二) 幼兒民間游戲文化感知的生理基礎(chǔ) ………………………… 60
二、 幼兒民間游戲文化感知的心理機(jī)制 ………………………………… 63
(一) 幼兒民間游戲文化感知的社會(huì)心理發(fā)展 …………………… 63
(二) 生理機(jī)制支撐下的幼兒心理文化建構(gòu) ……………………… 67
(三) 集體無意識(shí) 的人類歷史文化感知記憶 ………………… 71
(四) 幼兒民間游戲文化感知的基本特征 ………………………… 73
三、 幼兒民間游戲文化感知的影響因素 ………………………………… 77
(一) 社會(huì)歷史因素是影響幼兒民間游戲文化感知的
宏觀現(xiàn)實(shí)存在 ………………………………………………… 77
(二) 家庭是影響幼兒民間游戲文化感知的微觀文化
環(huán)境 …………………………………………………………… 78
(三) 幼兒園是影響幼兒民間游戲文化感知的中觀教育場域 …… 79
第三章 社會(huì)變遷中幼兒民間游戲文化感知表征偏移 ……………………… 84
一、 原始社會(huì): 自然游戲開啟幼兒生存競爭的物質(zhì)文化感知 ………… 84
(一) 幼兒物質(zhì)依存的文化感知 …………………………………… 85
(二) 幼兒生存競爭的文化感知 …………………………………… 88
二、 農(nóng)業(yè)社會(huì): 社會(huì)生活游戲深化幼兒制度與精神文化感知 ………… 91
(一) 自然競爭文化的延續(xù)及和諧自然思想文化感知的
轉(zhuǎn)向生成 ……………………………………………………… 91
(二) 社會(huì)游戲多元存在及幼兒多元文化感知 …………………… 95
(三) 幼兒自我文化感知 …………………………………………… 98
(四) 思想文化引領(lǐng)下的精神文化感知 …………………………… 103
三、 近現(xiàn)代社會(huì): 科學(xué)游戲引領(lǐng)幼兒的自我文化感知 ……………… 108
(一) 技術(shù)的創(chuàng)造: 基于人與環(huán)境游戲的人類生存文化感知 …… 108
(二) 身體的拓展: 基于科學(xué)游戲的幼兒創(chuàng)造文化感知 ………… 110
(三) 精神的延伸: 基于電子游戲的幼兒虛擬數(shù)字文化感知 …… 111
第四章 家庭傳承中幼兒民間游戲文化感知代際斷鏈 …………………… 116
一、 祖輩幼兒民間游戲文化感知記憶及特征 ………………………… 117
(一) 祖輩幼兒民間游戲文化感知記憶 …………………………… 118
(二) 祖輩幼兒民間游戲文化感知特征 …………………………… 120
二、 父輩幼兒民間游戲文化感知記憶及特征分析 …………………… 122
(一) 父輩幼兒民間游戲文化感知記憶 …………………………… 123
(二) 父輩幼兒民間游戲文化感知特征 …………………………… 126
(三) 父輩與祖輩幼兒民間游戲文化感知的代際傳承特征 ……… 127
三、 當(dāng)代幼兒民間游戲文化感知現(xiàn)狀及特征分析 …………………… 131
(一) 當(dāng)代幼兒民間游戲的文化感知現(xiàn)狀 ………………………… 131
(二) 當(dāng)代幼兒民間游戲的文化感知特征 ………………………… 136
(三) 當(dāng)代幼兒與祖輩、 父輩幼兒民間游戲文化感知的代際斷鏈表征 ……………………………………………………… 137
四、 幼兒民間游戲文化感知的代際斷鏈及其原因分析 ……………… 139
(一) 游戲變遷是幼兒民間游戲文化感知代際斷鏈的直接原因 …………………………………………………………… 140
(二) 場域變化是導(dǎo)致游戲變遷的首要原因 ……………………… 141
(三) 社會(huì)變遷是場域變化的主要原因 …………………………… 143
(四) 文化上移、 人口異動(dòng)和教育發(fā)展共同促進(jìn)社會(huì)
變遷的形成 …………………………………………………… 144
(五) 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與科技發(fā)展是以上三要素出現(xiàn)的基礎(chǔ)性緣由 …… 146
(六) 政策引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和科技發(fā)展 ……………………………… 147
五、 家庭傳承中幼兒民間游戲文化感知教育反思 …………………… 148
(一) 一個(gè)回不去的年代: 純粹自然感知為背景的歷史文化記憶 ………………………………………………… 148
(二) 一個(gè)必須面對的問題: 物質(zhì)豐富、 精神匱乏的幼兒文化 … 149
第五章 幼兒園民間游戲文化感知教育實(shí)踐分析 ………………………… 150
一、 SDCT 幼兒園: 民間游戲特色課程引領(lǐng)幼兒文化感知 …………… 150
(一) 自然游戲理念中的幼兒自然感知 …………………………… 151
(二) 社會(huì)游戲方式中的幼兒社會(huì)感知 …………………………… 154
(三) 自我游戲中的幼兒自我感知 ………………………………… 156
(四) 特色游戲課程開啟幼兒特色文化感知 ……………………… 157
二、 BZZ 中心幼兒園: 五大領(lǐng)域課程引領(lǐng)幼兒科學(xué)感知 …………… 159
(一) 幼兒園的綜合文化設(shè)施及民間游戲活動(dòng)開展的
基本情況 ……………………………………………………… 160
(二) 幼兒園特色文化空間與幼兒文化感知解讀 ………………… 161
三、 XYZ 中心幼兒園: 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)幼兒民間
游戲文化感知 ……………………………………………………… 164
(一) 自然游戲的鄉(xiāng)土文化創(chuàng)意與藝術(shù)文化感知 ………………… 164
(二) 社會(huì)游戲的文化呈現(xiàn): 傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合 ………………… 166
(三) 幼兒自我游戲及其文化感知 ………………………………… 169
(四) 民族精神與幼兒中華文化感知 ……………………………… 171
四、 案例幼兒園民間游戲文化感知教育的比較分析 ………………… 172
(一) 幼兒園民間游戲文化感知教育的啟示 ……………………… 172
(二) 幼兒園民間游戲文化感知教育不足的現(xiàn)實(shí)原因 …………… 173
(三) 理想幼兒園呼吁幼兒民間游戲文化感知的內(nèi)涵發(fā)掘 ……… 176
第六章 幼兒民間游戲文化感知的調(diào)適整合策略 ………………………… 179
一、 整合調(diào)適: 幼兒民間游戲文化感知的基本方法 ………………… 180
(一) 整合幼兒民間游戲文化感知的失調(diào)問題 …………………… 180
(二) 調(diào)適幼兒民間游戲文化感知的具體方法 …………………… 185
二、 守正創(chuàng)新: 幼兒民間游戲文化感知的原則遵守 ………………… 188
(一) 守傳統(tǒng)之正: 正統(tǒng)、 正念與正道 …………………………… 188
(二) 創(chuàng)時(shí)代之新: 新文化、 新事業(yè)與新產(chǎn)業(yè) …………………… 196
三、 場域?qū)崿F(xiàn): 幼兒民間游戲文化感知的實(shí)踐策略 ………………… 200
(一) 社會(huì)場域: 確定幼兒民間游戲文化感知的時(shí)空邊界 ……… 200
(二) 家庭場域: 提供幼兒民間游戲文化感知的源頭支撐 ……… 204
(三) 幼兒園場域: 加強(qiáng)幼兒民間游戲文化感知的傳承創(chuàng)新 …… 207
四、 政策推進(jìn): 幼兒民間游戲文化感知的制度保障 ………………… 214
(一) 政策支持并大力發(fā)展幼兒民間游戲文化感知事業(yè) ………… 214
(二) 認(rèn)真探索并深入挖掘新時(shí)代幼兒民間游戲文化
感知產(chǎn)業(yè) ……………………………………………………… 215
(三) 審慎認(rèn)知并加強(qiáng)推進(jìn)幼兒民間游戲文化感知的
精神文化發(fā)展 ………………………………………………… 217
結(jié) 語 ……………………………………………………………………… 218
一、 民間游戲承載幼兒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感知功能 ………………… 218
(一) 理論支撐幼兒民間游戲文化感知 …………………………… 218
(二) 現(xiàn)實(shí)問題阻礙幼兒民間游戲文化感知 ……………………… 219
(三) 策略探索以實(shí)現(xiàn)幼兒民間游戲文化感知 …………………… 219
二、 幼兒民間游戲文化感知延續(xù)歷史奠基未來 ……………………… 220
(一) 幼兒民間游戲文化感知延續(xù)歷史 …………………………… 220
(二) 幼兒民間游戲文化感知奠基未來 …………………………… 221
(三) 幼兒民間游戲文化感知呼吁現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換 …………………… 222
三、 幼兒民間游戲文化感知的現(xiàn)代化呼喚 …………………………… 224
(一) 以時(shí)代精神激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力 ……………… 224
(二) 堅(jiān)持馬克思主義同弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合 ……… 225
(三) 參與全球?qū)υ捈訌?qiáng)交流互鑒融合發(fā)展 ……………………… 226
主要參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………… 229
后 記 ……………………………………………………………………… 231