隨著學前教育改革的深入推進,幼兒園課程的設計與實施成為教育實踐的核心議題。本教材緊密結合當前教育需求,以培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展為目標,注重課程的游戲化、生活化和綜合化,為讀者提供前沿的理論支持和實踐方法。 主要特色與創(chuàng)新之處： (一)模塊化結構設計,兼顧系統(tǒng)性與層次感 教材采用項目任務雙層次架構,將內(nèi)容劃分為？大項目、十四項任務,每個包含學習目標案例導入知識梳理思考與練習等模塊。例如,幼兒園課程概述項目基本理論與發(fā)展歷程兩項任務,系統(tǒng)介紹課程概念、特點、類型及理論基礎,并對比國際國內(nèi)課程模式演變,幫助讀者建立從概念到歷史的縱向認知。 (二)理論與實踐深度融合,強化應用導向 教材秉持實踐出真知理念,既注重理論體系的完整性,又突出實踐策略的可操作性。在理論層面,系統(tǒng)闡釋課程目標的橫向與縱向結構、內(nèi)容選擇的原則等基礎理論;在實踐層面,針對課程實施中的環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動組織等難點,提供具體操作方法。通過案例導入知識梳理任務實施的閉環(huán)設計,實現(xiàn)從理論到實踐的無縫銜接。 (三)聚焦前勢,突出游戲化課程改革 教材將幼兒園課程游戲化改革獨立設為項目,系統(tǒng)探討游戲化的內(nèi)涵、要求與途徑,回應《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中以游戲為基本活動的核心理念。內(nèi)容涵蓋游戲與課程的有機融合機制、教師支持策略、環(huán)境滲透方法等,并通過拓展閱讀:國外幼兒園游戲化課程案例引入國際經(jīng)驗,拓寬讀者視野。 (四)多元評價體系,關注過程性與發(fā)展性 教材在課程評價項目中,突破傳統(tǒng)以結果為導向的評價模式,重點介紹觀察法、作品分析法、問卷調(diào)查法等多元評價工具,并強調(diào)評價的過程性與發(fā)展性。