本書以中介語發(fā)展理論為理論基礎(chǔ)，以SPSS統(tǒng)計為主要測量手段，選取韓國語專業(yè)學(xué)習(xí)者長達2年6個月所產(chǎn)出的作文為語料，以復(fù)雜性指標觀測學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展趨勢，探索我國高校韓國語學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展情況。主要從學(xué)習(xí)者詞匯的多樣性、密度以及其各要素之間的關(guān)系進行深入統(tǒng)計和分析，揭示學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展的動態(tài)發(fā)展情況。本書有助于韓國語教師了解學(xué)習(xí)者詞匯認知動態(tài)變化，進而以此為依據(jù)，為優(yōu)化韓國語教學(xué)內(nèi)容、準確定位教學(xué)目標等提供一定的參考。