本書旨在培養(yǎng)大學生與時俱進的創(chuàng)新思維。全書分為三篇，第一篇為創(chuàng)新基礎篇，圍繞開啟創(chuàng)新之旅、突破思維局限、鍛造創(chuàng)新品格展開，旨在幫助大學生打好創(chuàng)新基礎；第二篇為創(chuàng)新實踐篇，圍繞尋找創(chuàng)新方向、明確創(chuàng)新主題、設計創(chuàng)新產(chǎn)品、迭代創(chuàng)新產(chǎn)品展開，旨在引導大學生通過創(chuàng)新思維全流程開發(fā)新產(chǎn)品；第三篇為創(chuàng)新轉化篇，圍繞推動創(chuàng)新成果落地、參加創(chuàng)新大賽展開，旨在促進大學生創(chuàng)新成果的商業(yè)化應用。本書不僅知識講解翔實，還提供大量的案例可供學習、參考，有利于引導大學生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
本書可作為本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的教材和指導用書，也可作為職業(yè)院校開設創(chuàng)意創(chuàng)新類課程的核心教材，還可供有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的社會人士參考。
1.課賽深度融合：本書創(chuàng)新性地融入了中國國際大學生創(chuàng)新大賽，從了解大賽、備賽指導、獲獎技巧到優(yōu)秀案例賞析，全方位指導學生參賽，真正實現(xiàn)課賽融通。
2.本書積極響應國家人工智能賦能行動，引入AIGC案例、AI應用及AI思維相關內(nèi)容，幫助學生提升在AI時代的核心競爭力。
3.體例結構新穎。本書的每個項目，均按照項目案例導入-三個目標-思維導圖-任務情境導入-知識準備-創(chuàng)新訓練的體例進行編排，符合讀者思維活動的一般規(guī)則，有助于讀者吸收知識、掌握技能。
4.案例豐富真實：本書在講解過程中穿插了大量真實案例，貫穿項目始終，包括案例導入、正文中穿插的案例閱讀以及創(chuàng)新之家欄目。這些案例涵蓋了各個領域的企業(yè)家、行業(yè)精英的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事，以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型案例，具有很強的可讀性和參考性，能夠為大學生提供寶貴的啟示和借鑒。
5.配套資源豐富：本書提供PPT、教學大綱、教學教案和練習題庫等豐富的配套資源，方便教學使用。
1.課賽深度融合：本書創(chuàng)新性地融入了中國國際大學生創(chuàng)新大賽，從了解大賽、備賽指導、獲獎技巧到優(yōu)秀案例賞析，全方位指導學生參賽，真正實現(xiàn)課賽融通。
2.本書積極響應國家人工智能賦能行動，引入AIGC案例、AI應用及AI思維相關內(nèi)容，幫助學生提升在AI時代的核心競爭力。
3.體例結構新穎。本書的每個項目，均按照“項目案例導入-三個目標-思維導圖-任務情境導入-知識準備-創(chuàng)新訓練”的體例進行編排，符合讀者思維活動的一般規(guī)則，有助于讀者吸收知識、掌握技能。
4.案例豐富真實：本書在講解過程中穿插了大量真實案例，貫穿項目始終，包括案例導入、正文中穿插的案例閱讀以及創(chuàng)新之家欄目。這些案例涵蓋了各個領域的企業(yè)家、行業(yè)精英的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事，以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型案例，具有很強的可讀性和參考性，能夠為大學生提供寶貴的啟示和借鑒。
5.配套資源豐富：本書提供PPT、教學大綱、教學教案和練習題庫等豐富的配套資源，方便教學使用。
董舟，博士，副教授，現(xiàn)任浙江東方職業(yè)技術學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室主任。深耕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領域十五載，具備深厚的理論功底與豐富的實踐經(jīng)驗。學術研究聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主持/參與完成省市級課題10余項，在核心期刊等發(fā)表學術論文10余篇。長期致力于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，指導學生團隊在省級及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中屢獲佳績�；诙嗄杲虒W、科研與競賽指導的深厚積淀，擔任本教材主編，旨在融合前沿理論、本土實踐與競賽經(jīng)驗，打造特色鮮明、實用性強的高質量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育用書，助力學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。
項目一 開啟創(chuàng)新之旅 \\ 1
項目導入 宇樹科技：AI 機器人拓展創(chuàng)新邊界 \\ 1
任務一 創(chuàng)新從何而來 \\ 2
一、人類文明的幾次重大躍遷 \\ 3
二、中華民族的創(chuàng)新基因 \\ 4
任務二 學習創(chuàng)新理論 \\ 5
一、創(chuàng)新理論的發(fā)展 \\ 6
二、什么是創(chuàng)新 \\ 7
三、創(chuàng)新的類型和原則 \\ 7
任務三 全面擁抱人工智能 \\ 8
一、認識人工智能 \\ 9
二、聚焦AI熱點話題 \\ 11
三、AI前沿應用的經(jīng)典案例 \\ 13
四、為何要在AI時代持續(xù)創(chuàng)新 \\ 14
任務四 爭做新時代創(chuàng)新型人才 \\ 15
一、喚醒自己的創(chuàng)新意識 \\ 15
二、我國創(chuàng)新型人才成長的經(jīng)典案例 \\ 16
三、制訂自己的創(chuàng)新發(fā)展計劃和生涯發(fā)展規(guī)劃 \\ 18
素養(yǎng)園地 \\ 20
一、AI背后的溫度 \\ 20
二、跑在時間前面的文物保護者 \\ 21
創(chuàng)新訓練AI工具梳理與大學生自我規(guī)劃 \\ 23
項目二 突破思維局限 \\ 25
項目導入 寧夏共享：3D 鑄造工藝顛覆傳統(tǒng)鑄造模式 \\ 25
任務一 探索創(chuàng)新思維的本質 \\ 26
一、創(chuàng)新思維是什么 \\ 27
二、創(chuàng)新思維何以稀缺 \\ 28
三、創(chuàng)新思維的過程 \\ 29
任務二 破除創(chuàng)新思維的阻礙 \\ 31
一、突破思維定式 \\ 31
二、改變思維偏見 \\ 34
三、轉換思維視角 \\ 34
任務三 掌握創(chuàng)新思維的多種形式 \\ 35
一、掌握發(fā)散思維與收斂思維 \\ 36
二、掌握正向思維與逆向思維 \\ 38
三、掌握橫向思維與縱向思維 \\ 39
任務四 培養(yǎng)形象思維 \\ 40
一、右腦思維的崛起 \\ 40
二、展開聯(lián)想思維 \\ 41
三、強化直覺思維 \\ 42
四、激發(fā)靈感思維 \\ 43
任務五 擁抱AI思維 \\ 43
一、從互聯(lián)網(wǎng)思維到AI思維 \\ 44
二、運用AI思維的經(jīng)典案例 \\ 45
素養(yǎng)園地 \\ 47
一、干就干一流，爭就爭一流 \\ 47
二、如何給敦煌壁畫抓方子 \\ 47
創(chuàng)新訓練創(chuàng)新思維訓練 \\ 49
項目三 鍛造創(chuàng)新品格 \\ 51
項目導入 比亞迪：二十年磨一劍，決戰(zhàn)新能源下半場 \\ 51
任務一 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 \\ 52
一、創(chuàng)新精神的內(nèi)涵與時代價值 \\ 52
二、AI時代需要怎樣的創(chuàng)新精神 \\ 53
三、創(chuàng)新精神經(jīng)典案例 \\ 54
任務二 提升創(chuàng)新能力 \\ 57
一、AI時代的核心競爭力是什么 \\ 57
二、創(chuàng)新能力是天生的嗎 \\ 58
三、大學生如何提升個人創(chuàng)新能力 \\ 58
素養(yǎng)園地 \\ 60
一、無聲世界里的電流交響樂 \\ 60
二、與臺風競速的追風者 \\ 61
創(chuàng)新訓練測測你的創(chuàng)新能力 \\ 63
項目四 尋找創(chuàng)新方向 \\ 65
項目導入 小米：用AI在造車新勢力中突破重圍 \\ 65
任務一 構建創(chuàng)新團隊 \\ 66
一、為什么要組建團隊 \\ 67
二、考察自身資源狀況 \\ 67
三、怎么組建團隊 \\ 68
四、創(chuàng)建你的團隊共創(chuàng)畫布 \\ 69
任務二 理解創(chuàng)新政策 \\ 70
一、了解國家創(chuàng)新政策 \\ 70
二、了解人工智能與新技術相關政策 \\ 71
三、了解大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策 \\ 76
四、從創(chuàng)新政策中搶抓發(fā)展機遇 \\ 77
任務三 錨定創(chuàng)新領域 \\ 79
一、選準創(chuàng)新行業(yè) \\ 80
二、確定創(chuàng)新產(chǎn)業(yè) \\ 80
三、分析競爭企業(yè) \\ 82
四、大學生如何使用AI搜集行業(yè)、產(chǎn)業(yè)及企業(yè)的信息 \\ 84
素養(yǎng)園地 \\ 85
一、做一顆會發(fā)光的螺絲釘 \\ 85
二、特檢領域的科創(chuàng)焊將 \\ 86
創(chuàng)新訓練構建創(chuàng)新團隊與收集創(chuàng)新政策 \\ 87
項目五 明確創(chuàng)新主題 \\ 88
項目導入 飛鶴乳業(yè)：生產(chǎn)中國好奶粉，打造一流民族品牌 \\ 88
任務一 理解目標用戶 \\ 89
一、什么是設計思維 \\ 90
二、了解用戶的痛點與癢點 \\ 90
三、常用的用戶調研方法 \\ 91
四、大學生如何使用AI進行用戶調研和數(shù)據(jù)分析 \\ 93
五、與用戶共情 \\ 95
任務二 深挖用戶需求 \\ 98
一、洞察表象下的用戶需求 \\ 99
二、回歸設計者本位 \\ 100
三、確定創(chuàng)新主題 \\ 100
素養(yǎng)園地 \\ 102
一、守望油井的石油魯班 \\ 102
二、為稀土事業(yè)注入綠色動能 \\ 103
三、匠心仁術鑄就生命奇跡 \\ 104
創(chuàng)新訓練開發(fā)一個創(chuàng)新產(chǎn)品Ⅰ \\ 105
項目六 設計創(chuàng)新產(chǎn)品 \\ 107
項目導入 DeepSeek：探索AI新境界，智啟未來新可能 \\ 107
任務一 構思創(chuàng)意 \\ 108
一、頭腦風暴法 \\ 109
二、奧斯本檢核表法 \\ 111
三、屬性列舉法 \\ 112
四、形態(tài)分析法 \\ 113
五、綜攝法 \\ 113
六、大學生如何使用AI構思創(chuàng)意 \\ 114
任務二 聚斂創(chuàng)意 \\ 115
一、信息分類 \\ 116
二、IDEO可行性分析工具 \\ 116
三、創(chuàng)新矩陣 \\ 117
四、評估與重建創(chuàng)意 \\ 117
五、大學生如何使用AI選擇合適的創(chuàng)意 \\ 118
任務三 設計產(chǎn)品原型 \\ 119
一、什么是原型設計 \\ 119
二、精益創(chuàng)業(yè)理論 \\ 119
三、構建最小可行性產(chǎn)品 \\ 121
四、大學生如何使用AI制作產(chǎn)品原型 \\ 123
素養(yǎng)園地 \\ 124
一、內(nèi)畫藝術的大眾化突圍 \\ 124
二、常德新一代守藝人的擂茶夢 \\ 125
創(chuàng)新訓練開發(fā)一個創(chuàng)新產(chǎn)品Ⅱ \\ 127
項目七 迭代創(chuàng)新產(chǎn)品 \\ 128
項目導入 華為：用科技創(chuàng)新穿越寒冬 \\ 128
任務一 開展用戶測試 \\ 129
一、選擇測試對象 \\ 130
二、用戶測試的方法 \\ 130
任務二 制定迭代路徑 \\ 132
一、分析與評估用戶反饋 \\ 132
二、確定產(chǎn)品迭代路徑 \\ 133
任務三 研究再創(chuàng)新方案 \\ 135
一、TRIZ與傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的區(qū)別 \\ 135
二、技術矛盾與發(fā)明原理 \\ 136
三、物理矛盾與分離原理 \\ 139
四、物－場分析模型和76個標準解法 \\ 140
五、How to模型與知識庫 \\ 141
六、發(fā)明問題解決算法 \\ 142
素養(yǎng)園地 \\ 144
一、二十年深耕污水戰(zhàn)場 \\ 144
二、設計中國人自己的賽道 \\ 145
創(chuàng)新訓練開發(fā)一個創(chuàng)新產(chǎn)品Ⅲ \\ 147
創(chuàng)新轉化篇
項目八 推動創(chuàng)新成果落地 \\ 150
項目導入 銀河航天：抓住商業(yè)航天黃金機遇期批量造星 \\ 150
任務一 構建商業(yè)模式 \\ 151
一、商業(yè)模式案例 \\ 152
二、如何設計自己的商業(yè)模式 \\ 153
任務二 轉化創(chuàng)新成果 \\ 156
一、強化創(chuàng)新成果保護意識 \\ 157
二、自主創(chuàng)業(yè)與孵化 \\ 157
三、產(chǎn)學研合作開發(fā) \\ 158
四、知識產(chǎn)權轉讓 \\ 160
五、授權許可 \\ 160
六、技術入股與出資 \\ 160
七、依托競賽與展示平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) \\ 160
任務三 開辦創(chuàng)業(yè)企業(yè) \\ 161
一、選擇企業(yè)組織形式 \\ 162
二、企業(yè)注冊申辦 \\ 163
任務四 推廣創(chuàng)新產(chǎn)品 \\ 164
一、初創(chuàng)企業(yè)如何進行市場營銷 \\ 164
二、利用AI輔助寫作營銷文案 \\ 165
三、市場營銷案例 \\ 167
素養(yǎng)園地 \\ 169
一、站在國家名片背后的人 \\ 169
二、耕耘航天一線，筑夢毫厘之間 \\ 170
創(chuàng)新訓練創(chuàng)新成果保護與轉化 \\ 172
項目九 參加創(chuàng)新大賽 \\ 174
項目導入 鴻發(fā)生態(tài)：從荒山到青山再到金山 \\ 174
任務一 了解中國國際大學生創(chuàng)新大賽 \\ 175
一、大賽簡介 \\ 176
二、大賽內(nèi)容 \\ 177
三、大賽評審規(guī)則 \\ 178
四、比賽賽制及參賽流程 \\ 179
任務二 做好參賽準備 \\ 180
一、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書 \\ 181
二、使用AI輔助創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫 \\ 182
三、參加路演 \\ 184
任務三 增加大賽成功機會 \\ 184
一、精準把握政策方向 \\ 185
二、研究比賽新變化 \\ 185
三、選擇合適的組別與類型 \\ 186
四、挖掘學科交叉創(chuàng)新點 \\ 187
五、注重項目的社會價值與可持續(xù)性 \\ 187
任務四 賞析大賽優(yōu)秀案例 \\ 188
一、哪吒全球首個�？找惑w跨域航行器平臺 \\ 188
二、虛擬機房電網(wǎng)式算力調度網(wǎng)絡 \\ 190
三、益農(nóng)稻鄉(xiāng)村振興稻路的引領者 \\ 191
素養(yǎng)園地 \\ 192
一、用數(shù)智守護公共安全 \\ 192
二、勞模賈春成：勇當產(chǎn)業(yè)報國筑夢人 \\ 193
創(chuàng)新訓練參加中國國際大學生創(chuàng)新大賽 \\ 195
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