本書首先從教育心理學介紹入手，針對教育心理學的學科性質與內(nèi)容、教育心理學的研究方法與“文化”重構、教育心理學主體的心理分析進行全面細致的闡述；然后對心理發(fā)展與教育、學習動機與學習策略、知識與智力技能學習進行了分析研究；最后對教學設計與課堂管理、品德心理與教學心理提出了一些建議。