青年毛澤東言志詩與抗日志向
一、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)
二、何以報仇，在我學子
三、磨礪以待日本
1915年至1935年：毛澤東磨礪以待日本
一、二十一條與中國共產(chǎn)黨的誕生和毛澤東的選擇
二、問蒼茫大地，誰主沉浮?
三、《論反對日本帝國主義的策略》出臺
毛澤東與內(nèi)戰(zhàn)吟成抗日詩
一、爭取東北軍和第十七路軍掉轉(zhuǎn)槍口對準日本侵略者
二、對圍困陜甘紅軍的其他國民黨軍將領和地方實力派做工作
三、積極開展對愛國民主人士的團結(jié)抗日工作
四、努力影響蔣介石下抗日的決心
五、西安事變的發(fā)生與和平解決
是積極準備抗日還是消極躲避抗日毛澤東與張國燾之爭
一、實際上的領導核心，名義上卻不是負總責者
二、與張國燾的斗爭
三、北上抗日路線的勝利與南下路線的失敗
四、1937年3月的延安會議和8月的洛川會議
要不要堅持獨立自主的抗日方針毛澤東與王明之爭
一、王明回國對獨立自主抗日方針的挑戰(zhàn)
二、延安毛澤東與武漢王明的對峙
三、擴大的六屆六中全會:堅持獨立自主抗日的關(guān)鍵性會議
四、毛澤東對王明依附蔣介石抗日路線的全面糾正
毛澤東指導敵后抗戰(zhàn)
一、毛澤東先后提出兩個三個堅持
二、毛澤東關(guān)注敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的相互支撐
三、1937年至1940年：毛澤東指導敵后戰(zhàn)場的開辟與發(fā)展
四、1941年至1942年：在艱難中毛澤東指導敵后抗戰(zhàn)的堅持
五、1943年至1945年：毛澤東指導敵后戰(zhàn)場的發(fā)展與轉(zhuǎn)變
毛澤東發(fā)動和領導大生產(chǎn)運動
一、大生產(chǎn)運動第一階段，毛澤東號召自己動手
二、大生產(chǎn)運動第二階段，毛澤東談艱難困苦，玉汝于成
三、大生產(chǎn)運動第三階段，貫徹發(fā)展經(jīng)濟保障供給的方針
四、推動工業(yè)、科學技術(shù)和城市工作的發(fā)展
五、樹立勞動光榮、人民至上和重視生產(chǎn)力的觀念
毛澤東發(fā)動和領導整風學習運動
一、發(fā)起學習運動，掀起重視學習之風
二、提出改造全黨的學習方法和學習制度
三、發(fā)動和領導整風學習運動
四、整風學習是前進的精神基礎
毛澤東是怎樣做到實事求是的以抗日戰(zhàn)爭視角觀察
一、虛懷觀是
二、和氣察是
三、去偏歸是
四、去偽存真
五、眼睛向下調(diào)查研究
毛澤東是怎樣解決戰(zhàn)略問題的以抗日戰(zhàn)爭視角觀察
一、以一當十與以十當一
二、人民戰(zhàn)爭戰(zhàn)略、持久戰(zhàn)戰(zhàn)略、游擊戰(zhàn)戰(zhàn)略
三、從戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)略
四、戰(zhàn)略預見和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變
毛澤東是怎樣處理個性共性關(guān)系的以抗日戰(zhàn)爭視角觀察
一、共性寓于個性之中
二、抓主要矛盾，做轉(zhuǎn)化工作
三、一般和個別相結(jié)合
四、領導和群眾相結(jié)合
毛澤東是怎樣運用古今中外法的以抗日戰(zhàn)爭視角觀察
一、向孔子孟子汲取抗戰(zhàn)智慧
二、向老子莊子列子汲取抗戰(zhàn)智慧
三、向《孫子兵法》汲取抗戰(zhàn)智慧
四、從重大歷史事件中汲取抗戰(zhàn)智慧
五、向歐美三杰汲取抗戰(zhàn)智慧
六、古為今用、洋為中用
毛澤東的代表作與抗日戰(zhàn)爭
一、《論持久戰(zhàn)》和《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》
二、《新民主主義論》和《論聯(lián)合政府》
三、《實踐論》和《矛盾論》
四、《改造我們的學習》整頓黨的作風》和《反對黨八股》
五、《在延安文藝座談會上的講話》
六、《紀念白求恩》《為人民服務》和《愚公移山》
后 記
再版后記