大觀念是對(duì)事實(shí)或概念之間的關(guān)系進(jìn)行持續(xù)抽象后形成的能廣泛遷移的本質(zhì)性概括，是核心素養(yǎng)時(shí)代最有教育價(jià)值的知識(shí)，具有知識(shí)整合、經(jīng)驗(yàn)整合與人格整合功能。本書圍繞基于大觀念的課程整合是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要路徑這一核心主張，提出基于大觀念的課程整合通過知識(shí)整合-經(jīng)驗(yàn)整合-人格整合的三層貫通實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)向?qū)W生人格整合的轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與核心素養(yǎng)的整體持續(xù)生成這一核心觀點(diǎn)，構(gòu)建確定大觀念-課程知識(shí)結(jié)構(gòu)化-結(jié)構(gòu)知識(shí)問題化-問題序列活動(dòng)化-序列活動(dòng)實(shí)踐化-實(shí)踐活動(dòng)反思化這一實(shí)踐模式。