我一直都對對話有著極濃的興趣，我會與人交談、傾聽對話、為對話創(chuàng)造空間。我在傾聽的時候?qū)W到的最多，但也不能否認(rèn)，交談也是個學(xué)習(xí)的機(jī)會，它提供了空間給我們表達(dá)那些經(jīng)常被遺漏的東西。
在傾聽他人的對話時，我們也能學(xué)到東西，尤其是在我們傾身向前去更近一步了解那些與我們的生活截然不同的人時。進(jìn)行有意義的、有影響的、能讓我們思考與反省的對話是種藝術(shù)，我們可能會想，我們是否在某種程度上已經(jīng)失去了這種藝術(shù)。近些年的政治演說似乎依賴于我們不去傾聽他人的話語，同時我們或許會爭論這一程序讓人與人之間產(chǎn)生了極具破壞性的鴻溝，也利用了這種鴻溝。
我們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)）、我們的形體（軀體學(xué)）、我們在社會中的人類行為（社會學(xué)）、我們作為社會中個體的人類行為（心理學(xué)）以及我們理解目的為何物的方式（哲學(xué)）均是一個個不同的學(xué)科，這些學(xué)科結(jié)合在一起，讓我們能夠全面地思考我們是誰、我們?nèi)绾紊�活又如何�?chuàng)造變革。本書中的對話跨越不同學(xué)科、不同行業(yè)、不同意識形態(tài)。身為人類，我們混亂不已。我們復(fù)雜又混亂，就如我們這些西方人會被兩極分化的思維所吸引，這些思維要我們決定自己居于何地、每日跨越怎樣的邊界。
如果你正在閱讀本書，那么我猜你正欲做出成就，且十分關(guān)心兒童、青少年以及社會中更廣泛的群體。我想你明白孩子會長大成人，而成人也曾是孩子；你也明白正因為有些人不理解這種聯(lián)系、不理解生命的循環(huán)，現(xiàn)有的服務(wù)才會呈現(xiàn)出一種割裂感。你也許察覺到了這種割裂感，它給我們這些為人類混亂的現(xiàn)實生活而工作的人帶來了巨大挑戰(zhàn)。我猜我會想在一個閑散的周六清晨與你共飲咖啡。我理解你，也理解你對人類同胞產(chǎn)生的深切同情。
此刻我就在你面前，呈現(xiàn)給你我的畢生心血，直到最近我才完全明白這是如何發(fā)生的。在我開始職業(yè)生涯的同時，我也開啟了一段從童年創(chuàng)傷中痊愈的私人旅程，我本人、我的職業(yè)和我的自我已被一條金線聯(lián)系在一起，無法分割。這有些類似于日本人修補(bǔ)花瓶所用的金繼（kintsukuroi）A工藝，它被譽(yù)為修補(bǔ)的藝術(shù)，認(rèn)為每件物品都因破損而更加美麗。
近30年來，我一直專注于人類混亂的現(xiàn)實生活；最先是社會工作，而后是教育領(lǐng)域，最近10年則是通過給各個領(lǐng)域提供培訓(xùn)來利用多學(xué)科的思維鞏固我的作品。最后，社會學(xué)、生物學(xué)、社會政策、教育學(xué)和心理學(xué)，加上最近的神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)，以及最新的人際神經(jīng)生物學(xué)緊密相連，共同發(fā)揮著作用。
正是在這種背景下，我發(fā)現(xiàn)自己不僅要從事教育和社會工作，還需負(fù)責(zé)刑事司法、衛(wèi)生和義務(wù)性服務(wù)領(lǐng)域的工作。有關(guān)創(chuàng)傷和童年期不良經(jīng)歷（Adverse Childhood Experiences，ACE）的語言及其所含的全部內(nèi)容不僅超越了單一學(xué)科，還超越了單一領(lǐng)域。更重要的是，它也超越了專業(yè)和個人之間的界限，為我們所有人打開了一扇門，讓我們了解生活中發(fā)生的事情的影響，以及我們?nèi)绾螐倪@些事情中恢復(fù)過來。這讓知識不只局限于專業(yè)服務(wù)，還會存在于不那么正式的地方，那些經(jīng)歷過許多的人們亦能因此了解到它。我和很多人交流過，他們覺得，自己不是某些人行為的受害者，是非常自由的，但仍認(rèn)為自己處于需要專業(yè)人士拯救的境地。清楚自己身上發(fā)生了什么，這對我們很重要，也讓許多人在恢復(fù)的過程中有了自主意識。
能成為這種發(fā)展中的對痛苦的科學(xué)理解的一部分，我很享受。我的工作地點遍布英國各地，也會去巴基斯坦的拉合爾（Lahore）、伊斯蘭堡（Islamabad）和卡拉奇（Karachi），以及芝加哥和美國愛荷華州的錫達(dá)拉皮茲（Cedar Rapids）。在這些經(jīng)歷中，我也很難理解人類多樣性中的某些方面，但在文氏圖的重疊之處有一個美麗的空間，在那里我們所有的人類品質(zhì)（humanness）融為一體，被我們稱為人性（humanity）。
我把這本書分為三個部分，分別代表幼苗期、生長期和力量期。每個部分都將以我自己的介紹開始。我將以對依戀的介紹開始第一部分，以對逆境的介紹開始第二部分，以對創(chuàng)傷的介紹開始第三部分。
本書的各個章節(jié)將通過與所有與兒童和青少年打交道的行業(yè)人士的對話，探索逆境的影響，可以減輕這種影響的方法和策略，以及各服務(wù)行業(yè)通力合作的機(jī)會。
在這本書中，我想帶你一起踏上一段旅程，穿越丘陵地帶和漫長曲折的道路，創(chuàng)造一個充滿反省、思考和謙遜的空間。我只是在與你對話，希望能對你的工作、你的生活以及共同努力的我們產(chǎn)生影響，讓我們每天早晨睜開雙眼時都懷著能有所作為的動力去生活。
結(jié)論部分將總結(jié)全書觀點，突出我們面臨的真正挑戰(zhàn)，并串聯(lián)起本書中心，即我們可以一次次通過互動帶來社會變革。
總之，本書是一次行動的號召，也能提供給大家一個機(jī)會，去審視自己周圍的環(huán)境，決定自己想提供怎樣的服務(wù)、想生活在怎樣的社區(qū)、想為這個世界留下些什么。