會計學(xué)是一門十分成熟的學(xué)科，在新時代，成熟學(xué)科的發(fā)展及其專業(yè)人才的培養(yǎng)面臨著創(chuàng)新的機遇與挑戰(zhàn)。伴隨著數(shù)智化的進(jìn)程，會計管理理念和管理會計概念也不斷深化，以大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能、云計算等現(xiàn)代化新興技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用為平臺的財務(wù)數(shù)據(jù)信息化要求越來越高，財務(wù)會計工作不再僅僅只是為企業(yè)提供對于過去業(yè)績的反應(yīng)和監(jiān)督了，而更加需要財務(wù)會計工作者運用專業(yè)技能去幫助企業(yè) 預(yù)測未來，參與企業(yè)經(jīng)營管理工作和企業(yè)高層管理決策。因此，從人才需求的角度出發(fā)，新時代對于會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、審計學(xué)等專業(yè)學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、綜合實踐能力等都提出了新的要求�；�于這種認(rèn)識和新時代背景，我們編寫《財務(wù)決策模擬實驗教程》可以配套《會計綜合仿真實驗》或《業(yè)財融合實訓(xùn)》等課程的教學(xué)。m
同時也可滿足網(wǎng)中網(wǎng)杯大學(xué)生財務(wù)決策大賽大宗需要，該大賽已持續(xù)進(jìn)行了十二屆，該教程充分吸取已經(jīng)取得的教學(xué)成果和競賽成果，深入淺出，便于操作，既開展創(chuàng)新性教學(xué)也參加創(chuàng)新性競賽，不僅有利于實現(xiàn)以教代訓(xùn)、以教代練、以賽促教、以賽促改的課程教學(xué)目標(biāo)，而且給課程思政添加了一筆美麗的注腳。