武漢科技大學(xué)法學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院同仁編寫的新時(shí)代社會(huì)工作專業(yè)精品教材，展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)工作教育本土化探索的不斷創(chuàng)新。新時(shí)代的社會(huì)工作和社會(huì)工作教育，必須回應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新問(wèn)題和新需要。工業(yè)化進(jìn)程中的勞資關(guān)系重構(gòu)，社會(huì)轉(zhuǎn)型和人口流動(dòng)帶來(lái)的社區(qū)治理挑戰(zhàn)，以及家庭變遷和人口老齡化引發(fā)的社會(huì)變革等，共同構(gòu)成了復(fù)雜的社會(huì)治理命題。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)以人民為中心的發(fā)展思想，要求社會(huì)工作在促進(jìn)社會(huì)公平、增進(jìn)民生福祉中發(fā)揮更大作用。本套教材的誕生，正是對(duì)時(shí)代呼喚的回應(yīng)。武漢科技大學(xué)法學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)教師深耕工業(yè)城市社會(huì)服務(wù)十余載，將武鋼社區(qū)養(yǎng)老困境、湖北多民族社區(qū)融合、五社聯(lián)動(dòng)的湖北實(shí)踐等現(xiàn)實(shí)課題熔鑄于教材編寫中。當(dāng)西方理論遭遇中國(guó)實(shí)踐的水土不服，當(dāng)通用教材難以匹配特殊場(chǎng)域需求，這套教材立足中國(guó)大地的現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，以問(wèn)題導(dǎo)向場(chǎng)景嵌入理論創(chuàng)新的編寫范式，深耕中國(guó)本土社會(huì)工作教育的沃土。其價(jià)值不僅在于填補(bǔ)老工業(yè)基地城市社會(huì)工作、跨文化家庭調(diào)解等教學(xué)案例的不足，更在于推動(dòng)社會(huì)工作學(xué)科建設(shè)從經(jīng)驗(yàn)傳遞向循證知識(shí)生產(chǎn)的跨越發(fā)展。作為中部地區(qū)高等教育院校，武漢科技大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的使命。此次編寫新時(shí)代社會(huì)工作專業(yè)精品教材，彰顯了其在推動(dòng)社會(huì)工作學(xué)科建設(shè)與社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域發(fā)展方面的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任自覺(jué)。這套凝聚集體智慧的教材，為社會(huì)工作教育提供了寶貴的本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研究資料，是對(duì)時(shí)代命題的專業(yè)回應(yīng)，彰顯了中國(guó)特色社會(huì)工作知識(shí)體系的自覺(jué)建構(gòu)的具體行動(dòng)和努力，為社會(huì)工作教育與實(shí)踐注入了新素材，展現(xiàn)了武漢科技大學(xué)在社會(huì)工作教育領(lǐng)域的探索和創(chuàng)新精神。本套教材涵蓋社會(huì)工作概論及健康社會(huì)工作、民族社會(huì)工作、家庭社會(huì)工作和城鄉(xiāng)社會(huì)治理等相關(guān)領(lǐng)域，力圖實(shí)現(xiàn)中國(guó)自主社會(huì)工作知識(shí)體系的理論突破與實(shí)踐創(chuàng)新�！渡鐣�(huì)工作服務(wù)方案設(shè)計(jì)范例》基于一線社工所開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù)，選取不同領(lǐng)域的服務(wù)方案進(jìn)行修改完善，形成針對(duì)不同領(lǐng)域服務(wù)對(duì)象的服務(wù)方案設(shè)計(jì)范例，包括兒童領(lǐng)域服務(wù)方案、青少年領(lǐng)域服務(wù)方案、婦女領(lǐng)域服務(wù)方案、家庭領(lǐng)域服務(wù)方案、老年人領(lǐng)域服務(wù)方案、殘疾人領(lǐng)域服務(wù)方案、社區(qū)志愿者領(lǐng)域服務(wù)方案以及督導(dǎo)與培訓(xùn)方案等。每個(gè)部分都包括方案范例及實(shí)務(wù)要點(diǎn)。書(shū)中內(nèi)容含設(shè)計(jì)表格，相關(guān)專業(yè)學(xué)生和服務(wù)從業(yè)者可以套用現(xiàn)成表格進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)用性很強(qiáng)�！渡鐣�(huì)服務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)估》在內(nèi)容設(shè)計(jì)上兼顧實(shí)用性和系統(tǒng)性，精心搭建了覆蓋項(xiàng)目全周期的管理框架。教材不僅汲取了社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還深度融入了湖北特色，通過(guò)具體案例揭示了政府購(gòu)買服務(wù)如何有效牽引慈善資源、志愿服務(wù)、社會(huì)組織以及社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，形成一個(gè)完整的閉環(huán)設(shè)計(jì)，確保社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目能夠精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)需求，高效整合資源，并提供高質(zhì)量的服務(wù)。教材通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，為讀者提供了清晰的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)估路徑，確保社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的科學(xué)規(guī)劃與有效實(shí)施。《社會(huì)組織服務(wù)與管理》揭示了社會(huì)服務(wù)組織運(yùn)營(yíng)與政社協(xié)同的內(nèi)在邏輯，深度提煉諸如武漢百步亭社區(qū)樓棟微公益的治理智慧，將志愿隊(duì)破解老舊小區(qū)物業(yè)盲區(qū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，升華為政府購(gòu)買服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化流程與社區(qū)組織彈性運(yùn)作機(jī)制相融合的雙軌制模型；將成都朝陽(yáng)社區(qū)多民族調(diào)解的鮮活案例，轉(zhuǎn)化為文化敏感度評(píng)估工具與網(wǎng)格社工協(xié)同的工作機(jī)制，將基層治理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為系統(tǒng)的專業(yè)方法論�！豆�益慈善概論》在第三次分配理論視角下，采用本土實(shí)踐 前沿議題編寫模式，溯源湖北實(shí)業(yè)慈善對(duì)當(dāng)代的啟示；深度融合《中華人民共和國(guó)慈善法》的核心精神、數(shù)字慈善技術(shù)變革、慈善信托制度創(chuàng)新及網(wǎng)絡(luò)捐贈(zèng)規(guī)范化要求，回應(yīng)了數(shù)字慈善技術(shù)落地、網(wǎng)絡(luò)捐贈(zèng)場(chǎng)景應(yīng)用等學(xué)術(shù)與實(shí)踐熱點(diǎn)問(wèn)題�！都彝ド鐣�(huì)工作》將西方家庭治療技術(shù)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為適配當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的實(shí)務(wù)方法，嘗試構(gòu)建中國(guó)本土化的家庭干預(yù)體系。該書(shū)深度整合系統(tǒng)理論與溝通技術(shù)，聚焦新技術(shù)應(yīng)用與跨文化視角，開(kāi)發(fā)出家庭沖突動(dòng)態(tài)評(píng)估模型，回應(yīng)家庭社會(huì)工作在數(shù)字時(shí)代的新挑戰(zhàn)；聚焦家暴防治、夫妻關(guān)系修復(fù)、親子溝通障礙等核心議題，覆蓋單親、失獨(dú)、空巢等7類特殊家庭介入策略，提供個(gè)案管理標(biāo)準(zhǔn)化流程與家庭支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)指南，實(shí)現(xiàn)從學(xué)術(shù)概念到社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化�！独夏晟鐣�(huì)工作》聚焦老年群體的多元需求與社會(huì)服務(wù)供給，構(gòu)建適配中國(guó)國(guó)情的老年服務(wù)實(shí)操體系。教材汲取老年服務(wù)的前沿經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)智慧，搭建老年服務(wù)全周期管理框架，聚焦老年心理健康支持、慢性病管理、社會(huì)參與促進(jìn)等核心議題，覆蓋空巢、失能、高齡等特殊老年群體的介入策略，精準(zhǔn)回應(yīng)老齡化社會(huì)背景下老年群體的服務(wù)需求。教材構(gòu)建了大思政融合機(jī)制，將思政理念深度融入專業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了將思政教育融入社會(huì)工作人才培養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐行動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。教材將共同富裕理念具象化為慈善資源調(diào)配技術(shù)，通過(guò)精準(zhǔn)識(shí)別弱勢(shì)群體需求，優(yōu)化資源分配路徑，確保慈善資源高效、公平地流向*需要的社群，使共同富裕這一社會(huì)價(jià)值理念在實(shí)踐中落地生根。教材注重將思政理念融入專業(yè)課程設(shè)計(jì)，通過(guò)案例分析、實(shí)踐教學(xué)和課堂討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中自覺(jué)踐行思政理念。這種融合機(jī)制提升了社會(huì)工作專業(yè)的育人功能，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在專業(yè)實(shí)踐中展現(xiàn)其生命力，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶�業(yè)人才提供了方法。本套教材面向社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生、社會(huì)工作從業(yè)者以及對(duì)社會(huì)服務(wù)感興趣的各界人士。本套教材適用于高校社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能知識(shí)；同時(shí)，也適用于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員、社區(qū)工作者以及政策制定者，幫助他們?cè)趯?shí)際工作中更好地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，提升工作服務(wù)質(zhì)量和社會(huì)治理效能。期待本套教材為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生和社會(huì)工作從業(yè)人員提供理論和實(shí)用的實(shí)踐知識(shí)指南，書(shū)寫以專業(yè)守護(hù)民生，用溫情熔鑄和諧的時(shí)代篇章。也期待武漢科技大學(xué)法學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)不斷產(chǎn)出優(yōu)秀成果，專業(yè)發(fā)展越來(lái)越好。北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬鳳芝2025年8月12日于北京