本書是衛(wèi)生職業(yè)教育十四五規(guī)劃康復(fù)治療類專業(yè)新形態(tài)一體化特色教材。 本書采用校企合作開發(fā)的方式,由專業(yè)教師、行業(yè)資深專家和臨床康復(fù)治療師共同編寫。本書共有8個(gè)項(xiàng)目,23個(gè)任務(wù),內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)言語治療技術(shù)、聽力障礙的評估與康復(fù)治療、嗓音障礙的評估與康復(fù)治療、構(gòu)音障礙的評估與康復(fù)治療、失語癥的評估與康復(fù)治療、語言發(fā)育遲緩的評估與康復(fù)治療、言語失用的評估與康復(fù)治療、吞咽障礙的評估與康復(fù)治療。本書按照提出問題、解決問題、歸納問題的步驟設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu),每個(gè)項(xiàng)目設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)引入、任務(wù)實(shí)施、項(xiàng)目小結(jié)及項(xiàng)目評價(jià),書中穿插大量關(guān)聯(lián)教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字資源,便利師生的教與學(xué)。 本書適合康復(fù)治療類專業(yè)學(xué)生及康復(fù)從業(yè)者使用。
1.行指委專家的指導(dǎo)下,實(shí)施精品戰(zhàn)略。真實(shí)、典型案例與課堂理論教學(xué)相結(jié)合,緊跟*教學(xué)改革步伐,引領(lǐng)職業(yè)教育教材發(fā)展趨勢。2.根據(jù)高職高?祻(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及崗位職業(yè)能力要求,參考國家康復(fù)治療專業(yè)資格考試大綱,設(shè)置本課程,以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書雙證融通。3.在教學(xué)內(nèi)容選擇上突出實(shí)用性和針對性,內(nèi)容簡明扼要、突出重點(diǎn),適度體現(xiàn)校企合作、醫(yī)教協(xié)同的要求,并加入已定論的*新信息和知識(shí)。
言語治療技術(shù)是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分,是對言語、語言障礙進(jìn)行評定、診斷和治療的一門技術(shù)。當(dāng)今社會(huì),人們對生活質(zhì)量的要求不斷提高,言語治療技術(shù)也越來越受重視,得到了迅速發(fā)展。 我們與時(shí)俱進(jìn)編寫這本《言語治療技術(shù)》教材,由淺入深地介紹言語病理學(xué)等理論知識(shí),引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對典型言語語言障礙進(jìn)行評估與治療,促進(jìn)和改善言語語言功能水平。本書重點(diǎn)突出以下特色:1.校企合作協(xié)同育人 本書的編寫得到了國內(nèi)知名醫(yī)療機(jī)構(gòu)和康復(fù)機(jī)構(gòu)的大力支持,結(jié)合臨床崗位實(shí)際要求,采用崗位真實(shí)案例,編制了典型實(shí)訓(xùn)任務(wù)和技能訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與工作流程的對接。2.深入挖掘思政元素 本書通過素養(yǎng)、知識(shí)、能力三維學(xué)習(xí)目標(biāo)以及思政園地欄目,將醫(yī)者仁心、守正創(chuàng)新、健康強(qiáng)國等思政元素融入教材,將教材知識(shí)點(diǎn)與思政元素進(jìn)行深度融合。3.實(shí)時(shí)跟進(jìn)行業(yè)動(dòng)態(tài) 本書緊跟言語康復(fù)行業(yè)步伐,吸納國際前沿技術(shù),將本領(lǐng)域新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)等動(dòng)態(tài)融入課程體系,讓教學(xué)目標(biāo)更契合行業(yè)*新需求。4.崗課賽證綜合賦能 圍繞言語治療師崗位標(biāo)準(zhǔn)和技能要求,參照康復(fù)治療士職業(yè)資格及技能大賽能力要求,將賽證成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,形成崗課賽證四融通。5.依托資源助力教學(xué) 本書是職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫建設(shè)課程配套教材。相關(guān)課程歷經(jīng)多年建設(shè),已建成視頻、動(dòng)畫等類型豐富的數(shù)字化教學(xué)資源。 本書在編寫過程中,得到各位編者及其所在單位的大力支持,在此表示誠摯的謝意。由于編者水平有限,書中的不當(dāng)之處,懇請專家與同行賜教、斧正!
周靜,女,教授,寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康服務(wù)與管理學(xué)院副院長,負(fù)責(zé)制定人民衛(wèi)生出版社《全國高職言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)指南》,負(fù)責(zé)2012年由*頒布的《高等職業(yè)院?祻(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中《言語治療技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,參與*行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的課題《康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》中言語治療方向?qū)嵙?xí)標(biāo)準(zhǔn)的制定,共主持省部級(jí)教研項(xiàng)目 1 項(xiàng),參與省部級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng),主持市廳級(jí)教研項(xiàng)目3項(xiàng),主持*職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫課程《言語治療技術(shù)》《構(gòu)音障礙康復(fù)技術(shù)》2門,主持人民衛(wèi)生出版社慕課《言語治療技術(shù)》1門,在核心期刊發(fā)表教研論文4篇,獲校教學(xué)改革創(chuàng)新獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),校第七屆教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),入選省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。
目 錄項(xiàng)目1 言語治療技術(shù)入門 任務(wù)1 言語治療技術(shù)基本知識(shí)任務(wù)2 普通話語音的聲學(xué)基礎(chǔ)任務(wù)3 言語聽力器官的解剖與生理任務(wù)4 語言發(fā)展與影響因素項(xiàng)目2 聽力障礙的評估與康復(fù)治療 任務(wù)1 常用聽力障礙檢查方法任務(wù)2 助聽器與人工耳蝸 任務(wù)3 聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練 項(xiàng)目3 嗓音障礙的評估與康復(fù)治療 任務(wù)1 嗓音障礙的主觀評估任務(wù)2 嗓音障礙的客觀測量任務(wù)3 嗓音障礙的康復(fù)治療項(xiàng)目4 構(gòu)音障礙的評估與康復(fù)治療 任務(wù)1 構(gòu)音障礙的主觀評估任務(wù)2 構(gòu)音障礙的客觀測量任務(wù)3 構(gòu)音障礙的康復(fù)治療項(xiàng)目5 失語癥的評估與康復(fù)治療 任務(wù)1 失語癥的康復(fù)評估任務(wù)2 失語癥的康復(fù)治療項(xiàng)目6 語言發(fā)育遲緩的評估與康復(fù)治療 任務(wù)1 語言發(fā)育遲緩的康復(fù)評估任務(wù)2 語言發(fā)育遲緩的康復(fù)治療項(xiàng)目7 言語失用的評估與康復(fù)治療 任務(wù)1 言語失用的康復(fù)評估任務(wù)2 言語失用的康復(fù)治療項(xiàng)目8 吞咽障礙的評估與康復(fù)治療 任務(wù)1 臨床吞咽檢查任務(wù)2 吞咽器械檢查任務(wù)3 吞咽障礙的康復(fù)治療任務(wù)4 臨床疾病致吞咽障礙的康復(fù)治療參考文獻(xiàn)