二十年后的變奏曲

簡忠威2025

很久以前有一句耳熟能詳?shù)膹V告詞：科技始終來自人性。大致意思是：有需求，才有創(chuàng)造。人性的需求最直接，也最可靠的答案，我相信就在自己身上。在我的繪畫藝術(shù)生涯的發(fā)展過程中，我時(shí)常默念反求諸己，以令自己人間清醒。比起研究后續(xù)的執(zhí)行動作或事后檢討反省，我更看重決策前的反復(fù)自我推敲追問自己真正的需求究竟是什么。

200年時(shí)，我已著迷于古典樂有好些年，便受到鋼琴練習(xí)曲的啟發(fā)，以水彩初學(xué)者和水彩老師的雙重視角思考水彩畫的教與學(xué)，并根據(jù)雙向需求設(shè)計(jì)了一本實(shí)用的水彩臨摹練習(xí)教程。歷經(jīng)三年編寫繪制，由推動臺灣美術(shù)超過半個(gè)世紀(jì)的雄獅圖書出版公司于2006 年首次出版，迄今銷量超過三萬五千本的《看示范· 學(xué)水彩》繁體中文版，后因雄獅美術(shù)出版社停業(yè)而于2023年畫下休止符。

前幾年，我也曾考慮是否再編繪一本進(jìn)階版的新《看示范· 學(xué)水彩》。但隨著時(shí)光飛逝，我心中卻逐漸浮現(xiàn)不同的聲音，一個(gè)不得不承認(rèn)的事實(shí)逐漸清晰：我終究是不可能再畫出任何一幅專為水彩初學(xué)者使用設(shè)計(jì)的示范案例了。這或許源于這十多年間我對水彩表現(xiàn)技法有了更深刻、寬廣的理解與體會。我的水彩畫創(chuàng)作也因此產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，無論畫風(fēng)與技巧，都已呈現(xiàn)出全新的意境與心境。

水彩畫幾乎沒有任何限制，當(dāng)然也就不存在任何技法，這是現(xiàn)在我對水彩藝術(shù)的認(rèn)知與體悟。諸多水彩技法，不過是畫家老師們依據(jù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)而做出的系統(tǒng)性分類，以應(yīng)教學(xué)需要。在畫家的工作室內(nèi)，技法出于個(gè)人美感需求而形成；在老師的課堂上，不過是將此美感轉(zhuǎn)換成縫合、重疊、渲染等教學(xué)模式。既然我已領(lǐng)悟水彩畫無招勝有招的真諦，那自然不必編繪出另一本看招學(xué)招的教程書�；蛘哒f，我根本不知道如何編寫一本無招勝有招的水彩技法書。因此，當(dāng)我得知本書即將絕版之時(shí)，我反而了無掛礙，就讓這本舊時(shí)代的水彩教程書在五光十色的新媒體教學(xué)環(huán)境中逐漸隱退，何嘗不是圓滿？

2024年，西苑出版社的編輯岳偉老師積極向我爭取在大陸出版此書，但彼時(shí)正忙于心境個(gè)展與畫冊編輯，無暇他顧。況且二十年前的舊書，我自覺沒有再版的價(jià)值與必要而婉拒。但岳老師鍥而不舍向我說明，此書多年來在大陸的水彩愛好者之間一直有著極高的評價(jià)，也是水彩初學(xué)者們有口皆碑的自學(xué)工具書。他提醒我不能以目前的實(shí)力與眼光去否定當(dāng)年那位充滿基礎(chǔ)水彩教學(xué)理念的簡老師為水彩初學(xué)者量身定做的教程書那是當(dāng)時(shí)的簡老師以手把手的教學(xué)模式、一步步繪制而成的水彩自學(xué)寶典。

如果今天還有人需要它，它就有繼續(xù)存在的理由。這句話打動了我。2025 年初，我認(rèn)真思考再版《看示范· 學(xué)水彩》的可能性，但前提是我必須要為它賦予新的意義，找到更多加分的條件，才能讓它重獲新生。

既然不可能再畫出新的水彩練習(xí)曲，那我就譜寫幾段水彩變奏曲加上去。

我將早期的水彩工具書（《看示范·學(xué)水彩》)與后期的水彩作品集（《形趣之境》《意境》《心境》）系統(tǒng)串聯(lián)，展現(xiàn)水彩基本技法在我的后期創(chuàng)作中產(chǎn)生變化的脈絡(luò)。我從20122023年間，數(shù)百件畫室示范作品與個(gè)人創(chuàng)作中，挑選出18 組作品及其過程圖，詳加解說。引導(dǎo)讀者從開始認(rèn)識、水彩最基本的原理，再進(jìn)入對我的后期示范作品的深刻理解，即如何將基本技法靈活轉(zhuǎn)換運(yùn)用，以形成風(fēng)格獨(dú)特的水彩藝術(shù)。

新收錄的示范作品，原則上以盡量能銜接《看示范· 學(xué)水彩》的基本技法、適合臨摹學(xué)習(xí)的作品為主。針對舊版臨摹練習(xí)的縫合法重疊法渲染法以及透明水彩之進(jìn)行程序，刪除這四部分末尾的各2 頁無解說練習(xí)，置換為各2組6 頁（共8 組24 頁），選自20122021 年間的課堂示范作品與完整解說，以分享近年我對水彩三大基本觀念技法更深入的理解與表現(xiàn)。

舊版書末的實(shí)作測試，原本為提供讀者自主練習(xí)以及幫助老師指定家庭作業(yè)或示范的素材照片集。然而，如今科技發(fā)展迅速，幾乎人手一部高像素的智能手機(jī)，使用者隨時(shí)隨地可輕松拍攝入畫素材。因此，這組照片集在當(dāng)下已不再必要。取而代之的是，我在20152023 年間的畫室示范、個(gè)人創(chuàng)作及與之對應(yīng)的文字解說，共10 組、5 種難度級別，構(gòu)成全新的進(jìn)階挑戰(zhàn)，將為讀者提供繼續(xù)探索水彩進(jìn)階技巧變化的可能性與應(yīng)用廣度。

除了新增18 組變奏曲外，全書大量更換穿插在內(nèi)文中的作品圖片。值得一提的是，之前舊版《看示范· 學(xué)水彩》并未發(fā)行過簡體中文版，這一次的全新改版標(biāo)志著本書首次正式出版發(fā)行簡體中文版本。希望本書能以嶄新的面貌，讓已經(jīng)擁有繁體中文舊版本的讀者們獲得更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)提升收藏新版的意愿。