為深入貫徹教育bu《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的精神，將立德樹人根本任務(wù)融入圖書館學(xué)人才培養(yǎng)全過(guò)程，我們組織編寫了這本《圖書館學(xué)課程思政教學(xué)示范案例集》。本書旨在分享一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索思想政治教育與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，從而提升課程育人效果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。
作為圖書館學(xué)的教育工作者，我們時(shí)常反思一個(gè)問題：我們要培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？除了扎實(shí)的專業(yè)技能，他們更需要一份對(duì)社會(huì)、文化的責(zé)任感。將這些思考融入日常教學(xué)，便是我們探索課程思政的出發(fā)點(diǎn)。本書的編寫，正是源于這份教育者的自覺。它不是高深的理論專著，而是一線教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的真誠(chéng)分享。本書中的案例，匯集了來(lái)自安徽大學(xué)、北京大學(xué)、東北師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)等9所高校同人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這些院校中，承擔(dān)著信息素養(yǎng)信息資源建設(shè)信息組織信息檢索圖書館管理文獻(xiàn)目錄學(xué)信息服務(wù)與用戶公共文化服務(wù)等一系列核心主干課程教學(xué)任務(wù)的老師們，都在積極探索課程思政的有效路徑和方法，以促進(jìn)思政教育在圖書館學(xué)專業(yè)的課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)與知識(shí)的有機(jī)融合。
圖書館學(xué)的學(xué)生，未來(lái)不應(yīng)僅是信息的管理者、技術(shù)的應(yīng)用者，更應(yīng)是先進(jìn)文化的服務(wù)者、民族記憶的守護(hù)者、社會(huì)進(jìn)步的建設(shè)者。他們的職業(yè)選擇，關(guān)乎知識(shí)的傳播和文明的延續(xù)；能在他們的成長(zhǎng)道路上，種下一顆有情懷、敢擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子，是教師最大的欣慰。
本書由張久珍、張鵬翼主編，李世娟、梁興堃、周亞、王翩然參與了案例征集、內(nèi)容設(shè)計(jì)和組織的工作。這本書的完成，離不開眾多同人的慷慨分享和辛勤付出。在此，我們向每一位案例提供者和參與者致以最深的謝意。愿我們的這些探索，能引發(fā)更多共鳴。讓我們一起為培養(yǎng)優(yōu)秀的圖書館學(xué)人才而共同努力。書中若有疏漏之處，敬請(qǐng)廣大同行批評(píng)指正。
編者


2025 年 7 月