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本書(shū)系統(tǒng)地探討了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的5C核心素養(yǎng)，即文化理解與傳承、審辨思維、創(chuàng)新、溝通、合作，以真正為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠基。全書(shū)分上、下篇，上篇聚焦于如何在日常教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。作者指出數(shù)學(xué)閱讀能力的重要和當(dāng)前小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的現(xiàn)狀及問(wèn)題，提出了具體的提升策略，并詳細(xì)介紹了思維可視化工具的應(yīng)用，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成清晰的思維路徑，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。下篇?jiǎng)t著眼于如何從全局出發(fā)，設(shè)計(jì)出能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的教學(xué)方案。作者強(qiáng)調(diào)教-學(xué)-評(píng)一致的重要性，提出了基于大概念的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)路徑，確保教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高度統(tǒng)一。書(shū)中通過(guò)多個(gè)具體案例，展示了如何在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用這些設(shè)計(jì)理念，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。全書(shū)理論與實(shí)踐結(jié)合，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師和教育研究、管理者提供了可借鑒的教學(xué)參考和啟示。

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