第一章
融合教育中國化視域的邏輯動因

第一節(jié) 融合教育的概念解析 / 003
第二節(jié) 融合教育的國際發(fā)展 / 024
第三節(jié) 融合教育中國化命題的發(fā)展動因 / 044

第二章
中國化視域下融合教育的歷史語境

第一節(jié) 我國融合教育的古代鋪陳 / 074
第二節(jié) 我國融合教育的近代借鑒 / 079
第三節(jié) 我國融合教育的當代發(fā)展 / 105

第三章
中國化視域下融合教育的制度優(yōu)勢

第一節(jié) 理論依據(jù)：馬克思主義人學理論 / 122
第二節(jié) 制度依據(jù)：中國特色社會主義制度 / 128
第三節(jié) 價值依據(jù)：社會主義核心價值觀 / 141

第四章
中國化視域下融合教育的文化圖式

第一節(jié) 我國古代仁愛思想 / 164
第二節(jié) 我國古代大同思想 / 167
第三節(jié) 我國古代辯證思想 / 171
第四節(jié) 我國古代進取思想 / 175
第五節(jié) 我國古代包容思想 / 177

第五章
中國化視域下四川融合教育的政策選擇

第一節(jié) 四川融合教育的法制軌跡 / 183
第二節(jié) 四川融合教育的政策演進 / 198

第六章
中國化視域下四川融合教育的實踐進路

第一節(jié) 先行先試：四川融合教育的試點實驗 / 217
第二節(jié) 統(tǒng)籌推進：四川融合教育的工作舉措 / 223
第三節(jié) 典型牽引：四川融合教育的經(jīng)驗案例 / 319

第七章
中國化視域下四川融合教育的拓展取向

第一節(jié) 四川融合教育面臨的問題 / 341
第二節(jié) 四川融合教育發(fā)展的取向 / 349
第三節(jié) 四川融合教育發(fā)展的對策 / 359

參考文獻 /391
后 記 / 433