我理想大學的模樣（代序） 1 一、大學理念 1 中國高等教育強國路徑和方略 3 中國式現(xiàn)代化指引高等教育體系的構建 9 中國式教育現(xiàn)代化的核心要義與推進方略 14 中國式教育現(xiàn)代化的文化邏輯 30 新時代高校的文化使命和責任擔當 43 高等教育要著力提升科技支撐力 48 數(shù)字化賦能高等教育現(xiàn)代化發(fā)展 50 中國式高等教育現(xiàn)代化的思想力量 54 大學新使命：推動構建人類命運共同體 64 推進高水平大學建設 服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 71 應用型大學發(fā)展的價值選擇 74 二、大學規(guī)劃 83 高等教育高質量發(fā)展的十大關系 85 戰(zhàn)略規(guī)劃：從“四·六”到“1248”發(fā)展戰(zhàn)略 97 不負新時代 敢于新作為 105 樹立戰(zhàn)略思維推進高校內涵建設 113 “雙一流”建設與地方高校的內涵式發(fā)展 117 面向2035：廣西高等教育發(fā)展戰(zhàn)略思考 126 整合資源，加快桂林高等教育集聚區(qū)內涵建設 131 三、大學治理 135 推進高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化 137 大學治理與現(xiàn)代大學制度建設 143 對話潘懋元：關于地方高校內涵式發(fā)展 147 訪潘懋元：高等教育普及化背景下的大學治理 156 國內一流大學建設現(xiàn)狀分析與路徑選擇 167 高校二級學院治理的“八大關系” 175 獨立學院轉設后高質量發(fā)展路徑 186 高校干部隊伍建設的素質要求 204 四、人才培養(yǎng) 209 “三位一體”全面提高人才自主培養(yǎng)質量 211 培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人 214 新時代本科教育的內涵建設 218 區(qū)域中心城市高等教育集聚區(qū)人才培養(yǎng)合作 225 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的政策、困境與對策 238 出生人口變化對高等教育普及化發(fā)展的影響 249 少子化趨勢下高等教育生源預測與危機預警 267 五、綜合改革 287 地方高校一流學科建設路徑優(yōu)化 289 加強學科專業(yè)調整優(yōu)化 推進高等教育現(xiàn)代化 307 高等教育綜合改革與應用型大學建設 313 推進新文科建設 回應新時代需求 325 地方高校新文科建設的路徑創(chuàng)新 329 六、大學生態(tài) 335 作為高等教育話語的新視角：生態(tài)承載力研究 337 論高等教育生態(tài)多樣性 352 大學教學文化與教師發(fā)展生態(tài) 360 生態(tài)系統(tǒng)管理：高等教育發(fā)展的新思維 368 論高等教育生態(tài)評價 375 七、大學文化 383 重走西遷路 賡續(xù)先輩情 385 重走西遷路 再啟新征程 390 抗戰(zhàn)時期高校遷徙辦學的回顧及啟示 394 創(chuàng)設“人文實驗室”，加強大學文化建設 404 堅持“人文實驗室”理念，打造大學文化品牌 410 辦大學就是辦一種氛圍 412 八、社會服務 417 發(fā)揮高等教育優(yōu)勢，服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 419 實現(xiàn)城市與大學的“雙贏”：校市合作 430 地標博物館：打造桂林世界級旅游城市文旅新形象 436 后　記 445