第一章 數(shù)智技術(shù)驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化工轉(zhuǎn)型新態(tài)勢(shì) 001～048 第一節(jié) 數(shù)智技術(shù)前沿發(fā)展洞察 002 一、智能化生產(chǎn)技術(shù)革新趨勢(shì) 002 二、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)展 007 三、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)前沿探索 014 第二節(jié) 數(shù)智技術(shù)在現(xiàn)代化工領(lǐng)域的深度滲透 020 一、智能化生產(chǎn)技術(shù)的工藝革新 020 二、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)決策體系重構(gòu) 030 三、虛實(shí)融合的技術(shù)技能培養(yǎng)體系 035 第三節(jié) 數(shù)智技術(shù)給現(xiàn)代化工領(lǐng)域帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 038 一、數(shù)智技術(shù)給現(xiàn)代化工行業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇 038 二、數(shù)智技術(shù)給現(xiàn)代化工行業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn) 042 三、現(xiàn)代化工行業(yè)應(yīng)對(duì)數(shù)智技術(shù)挑戰(zhàn)的策略 044 第二章 理論基石與關(guān)鍵概念界定 049～072 第一節(jié) 研究的理論根基 050 一、全生命周期理論在化工人才培養(yǎng)體系構(gòu)建中的指導(dǎo)意義 050 二、人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)對(duì)化工高技能人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的引領(lǐng)作用 053 三、教育適應(yīng)理論在化工職業(yè)教育對(duì)接數(shù)智時(shí)代需求的應(yīng)用 055 四、譜系說(shuō)理論在化工人才培養(yǎng)譜系構(gòu)建中的理論支撐 057 第二節(jié) 核心概念精準(zhǔn)界定 060 一、高技能人才在數(shù)智化化工領(lǐng)域的新內(nèi)涵 060 二、譜系在化工人才培養(yǎng)體系中的內(nèi)涵 063 三、全過(guò)程人才培養(yǎng)在化工教育中的內(nèi)涵 065 四、動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)在數(shù)智賦能化工人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控中的內(nèi)涵 067 第三章 現(xiàn)代化工高技能人才的素養(yǎng)架構(gòu) 073～098 第一節(jié) 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)維度 074 一、基于行業(yè)譜系的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)重構(gòu) 074 二、依托產(chǎn)教協(xié)同的專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)培育 078 三、融入安全環(huán)�；�因的綜合素養(yǎng)塑造 081 第二節(jié) 職業(yè)素養(yǎng)維度 084 一、高尚的職業(yè)道德 085 二、前瞻的職業(yè)意識(shí) 086 三、良好的職業(yè)行為習(xí)慣 088 第三節(jié) 數(shù)字素養(yǎng)維度 090 一、熟練的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力 090 二、敏銳的信息素養(yǎng) 093 三、高效的數(shù)字化溝通與協(xié)作能力 094 四、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思維和數(shù)字化轉(zhuǎn)型意識(shí) 095 第四章 現(xiàn)代化工高技能人才培養(yǎng)譜系構(gòu)建 099～164 第一節(jié) 現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)分析與產(chǎn)業(yè)要素譜系構(gòu)建 100 一、現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)分析 100 二、現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)要素譜系構(gòu)建 106 第二節(jié) 化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)分析與教育要素譜系構(gòu)建 109 一、專(zhuān)業(yè)與崗位匹配模型 109 二、專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)崗位分析 110 三、崗位人才需求大數(shù)據(jù)分析 111 四、專(zhuān)業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)崗位分析 144 五、典型崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力要求分析 146 六、崗位變遷與崗位職業(yè)能力要求變遷 156 七、教育要素譜系構(gòu)建 157 第三節(jié) 湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工新材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)組群分析 159 一、專(zhuān)業(yè)群組群邏輯的科學(xué)性 159 二、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)條件基礎(chǔ)的支撐度 162 第五章 “五數(shù)一體”：數(shù)智驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì) 165～190 第一節(jié) “五數(shù)一體” 人才培養(yǎng)體系的深度解讀 166 一、“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)體系的豐富內(nèi)涵 166 二、“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵核心要素 169 三、“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)體系相較傳統(tǒng)模式的顯著優(yōu)勢(shì) 171 第二節(jié) 化工行業(yè)“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑 173 一、制定契合數(shù)智時(shí)代需求的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃 173 二、打造具備數(shù)智教學(xué)能力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍 175 三、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)數(shù)智化工環(huán)境的思維能力創(chuàng)新意識(shí) 177 四、建設(shè)融合數(shù)智技術(shù)的化工專(zhuān)業(yè)課程體系 179 五、健全資源豐富、便捷高效的數(shù)智化教學(xué)資源平臺(tái) 181 六、完善科學(xué)合理、全面精準(zhǔn)的數(shù)智化人才評(píng)價(jià)機(jī)制 184 第三節(jié) 化工行業(yè)“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)實(shí)踐案例 187 一、化工企業(yè)通過(guò)校企合作建立產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)踐教學(xué)體系的成功案例分析 187 二、高校運(yùn)用數(shù)智化手段培養(yǎng)化工行業(yè)高技能人才的典型案例剖析 188 三、地方政府政策支持化工企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)的實(shí)例研究 188 第六章 “六新行動(dòng)”：現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐 191～224 第一節(jié) “六新行動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的深度解讀 192 一、“六新行動(dòng)”提出的時(shí)代背景與戰(zhàn)略目的 192 二、“六新行動(dòng)”的豐富內(nèi)涵和創(chuàng)新理念 193 三、“六新行動(dòng)”的主要內(nèi)容與實(shí)施策略 193 四、“六新行動(dòng)”對(duì)現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)的深遠(yuǎn)意義和價(jià)值 196 第二節(jié) 數(shù)智技術(shù)在現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新應(yīng)用 197 一、智慧校園新基座的構(gòu)建與實(shí)踐 198 二、現(xiàn)代化工新實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)設(shè)與成效 198 三、核心課程新資源的開(kāi)發(fā)與數(shù)字化呈現(xiàn) 199 四、數(shù)字雙師新團(tuán)隊(duì)的組建模式與運(yùn)作方式 200 五、數(shù)智教學(xué)新范式的推進(jìn)策略與課堂實(shí)踐 201 六、數(shù)字素養(yǎng)與真崗技能新人才的鍛造路徑與培養(yǎng)方法 201 第三節(jié) “六新行動(dòng)”現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)實(shí)踐案例剖析 202 一、智慧校園建設(shè)典型案例 202 二、現(xiàn)代化工實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐案例 205 三、數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)案例 210 四、數(shù)字雙師團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式案例 213 五、數(shù)字素養(yǎng)與技能人才培養(yǎng)案例 216 第七章 “四方聯(lián)動(dòng)”：現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制 225～254 第一節(jié) “四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)機(jī)制的深度解讀 226 一、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)機(jī)制的時(shí)代背景與戰(zhàn)略意義 226 二、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)機(jī)制的內(nèi)涵 228 三、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)機(jī)制的目標(biāo)定位與基本原則 231 第二節(jié) “四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)的構(gòu)建 234 一、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)機(jī)制的主要內(nèi)容和指標(biāo)體系 234 二、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)機(jī)制的運(yùn)行模式和協(xié)同流程 241 三、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)智慧平臺(tái)架構(gòu)與功能設(shè)計(jì) 244 第三節(jié) 湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)實(shí)踐案例 247 一、案例的實(shí)施背景和目標(biāo)設(shè)定 248 二、主要措施與創(chuàng)新實(shí)踐 249 三、成效與經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 250 第八章 經(jīng)驗(yàn)傳承與生態(tài)推廣：數(shù)智賦能現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)的可持續(xù)路徑 255～283 第一節(jié) 數(shù)智賦能現(xiàn)代化工高技能人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 257 一、在人才培養(yǎng)體系、模式和教學(xué)資源整合等方面的經(jīng)驗(yàn)提煉 257 二、在數(shù)智技術(shù)應(yīng)用、校企合作協(xié)同等方面的有效做法 263 三、在師資隊(duì)伍建設(shè)、人才評(píng)價(jià)機(jī)制完善等方面的實(shí)踐成果 265 第二節(jié) 數(shù)智賦能現(xiàn)代化工高技能人才培養(yǎng)的推廣路徑與未來(lái)展望 267 一、面向同類(lèi)院校、化工企業(yè)等的推廣略與實(shí)施路徑 267 二、對(duì)未來(lái)數(shù)智技術(shù)持續(xù)賦能化工人才培養(yǎng)的趨勢(shì)展望 270 三、基于行業(yè)發(fā)展與技術(shù)革新對(duì)化工人才養(yǎng)的戰(zhàn)略思考 275 參考文獻(xiàn) 284