本書基于學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育面臨的困境，討論創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐三個創(chuàng)新素養(yǎng)層級間的關(guān)系，精準匹配初中物理跨學科實踐學習和創(chuàng)新素養(yǎng)培育的適切點。通過“提煉主題、精準目標、精心準備、親歷實踐、多維評價”的學習路徑，開發(fā)設(shè)計初中物理跨學科實踐學習案例，探索創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐的培育策略，為培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)、提升學生核心素養(yǎng)提供理論和實踐借鑒。