本書是在《義務教育藝術課程標準(2022年版)》指導及美育浸潤背景下，以提升初中生音樂核心素養(yǎng)與促進校本課程建設為導向，所形成的教學模式、教學方法及校本課程建設的研究成果。其主要內容涵蓋：同課異構教學模式、合作式教學模式；“體態(tài)律動”教學法、柯達伊教學法；在主題化、生活化、情境化語境下，通過任務驅動開展的單元式教學、項目式教學及跨學科融合教學研究；以及基于上述研究形成的教學評一致性研究，與學校美育課程建設的經驗、方法及策略。