本書聚焦高職院校學生軟技能培養(yǎng)現(xiàn)狀、問題和路徑，主要包括職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展與軟技能培養(yǎng)關(guān)系、實施中國特色學徒制對高職學生軟技能的要求、高職學生軟技能的生成邏輯以及構(gòu)成要素、高職學生軟技能培養(yǎng)的實踐路徑、軟技能的增值評價理論、測評工具和評價方式等五個方面，并提出了實施中國特色學徒制模式下我國職業(yè)教育培養(yǎng)軟技能的有效方式以及評價模式。