本書從懷特海過程美學思想的獨特視角出發(fā)，探討了美學維度在教學理論中存在的必要性，并審視二十世紀八十年代以來在我國教育領域影響較大的現代教學理論和解構性后現代教學理論中的美學維度，分析了二者在美學維度研究中存在的問題，提出合理建構教學理論美學維度的內容與思路。